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ESTANDARES INDICATIVOS DE DESEMPEÑO

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by

roberto dominguez

on 20 April 2015

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Transcript of ESTANDARES INDICATIVOS DE DESEMPEÑO

SISTEMA NACIONAL
AGENCIA DE CALIDAD
DIMENSIONES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
DE DESEMPEÑO

EVALUACION INDICATIVA DESEMPEÑO
Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad
Se enmarcan en el:
Cuenta con cuatro instituciones que la conforman:
Agencia de Calidad
Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad
Herramientas que Utiliza
Estandares de Aprendizaje
Estándares Indicativos de
Desempeño
ESTANDARES INDICATIVOS DE DESEMPEÑO
para los Establecimientos Educacionales
y sus Sostenedores

¿Que son ?
son
referentes
que orientan la Evaluación Indicativa de Desempeño a cargo de la Agencia de Calidad y que, a la vez,
entregan orientaciones
a los establecimientos y sus sostenedores para
mejorar los procesos de gestión institucional.
¿Cuáles son los objetivos?
Los Estándares Indicativos tienen como objetivo:

• Servir de
base para la Evaluación Indicativa de Desempeño.

Apoyar la gestión
de los establecimientos.
• Ayudar a los establecimientos a
identificar oportunidades de mejora
durante el proceso de autoevaluación.
• Ser un referente para
definir metas y acciones en la elaboración de los planes de mejoramiento
.
Podrá realizarse mediante:
• Visitas de evaluación y orientación.
• Requerimientos de información.
• Otros medios que se consideren idóneos para sus propósitos (encuestas,grupos focales, cuestionarios y otros).
¿Cómo se evalúan?
Evaluación Indicativa de Desempeño
ELEMENTOS DEL INFORME
Los Estándares Indicativos de Desempeño se organizan
COMPONENTES
se establece en la “Ley General de Educación”
(ley 20.370, promulgada el año 2009)
Institucionalidad que aborda el
problema de la calidad educativa
desde una perspectiva sistémica.
Ministrio de educacion
Agencia de calidad de la Educacion
Superintendencia de Educacion
Consejo nacional de Educacion
En este contexto, la Agencia de Calidad de la Educación cuenta con ciertas herramientas concretas, entre las que se encuentran los
Estándares Indicativos de Desempeño
.
Nuevas Instituciones
Bases Curriculares
Definen las habilidades, conocimientos y
actitudes que los estudiantes deben aprender en cada grado.
Describen lo que los estudiantes deben saber y poder hacer para demostrar, en las valuaciones censales Simce, determinados niveles de cumplimiento de los Objetivos de Aprendizaje estipulados en las Bases Curriculares vigentes.
• Nivel de Aprendizaje Adecuado
• Nivel de Aprendizaje Elemental
• Nivel de Aprendizaje Insuficiente
Otros Indicadores de Calidad
• Autoestima académica y motivación escolar
• Clima de convivencia escolar
• Participación y formación ciudadana
• Hábitos de vida saludable
• Asistencia escolar
• Equidad de género
• Retención escolar
• Titulación técnico-profesional
Estándares Indicativos de Desempeño
Dimensiones de la gestión escolar:
• Liderazgo
• Gestión pedagógica
• Formación y convivencia
• Gestión de recursos
¿Cuáles son los objetivos de la Evaluación Indicativa?
• Fortalecer las capacidades institucionales y de autoevaluación de los
establecimientos.
• Proveer de orientaciones para la elaboración de los planes de
mejoramiento.
• Promover la mejora continua de la calidad de la educación ofrecida.
Visita integral:
Se evalúan todas las dimensiones de los
Estándares Indicativos de Desempeño.
Visita temática:
Se evalúa solo una o algunas de las dimensiones
de los Estándares Indicativos de Desempeño.
Visita de aprendizaje:
Su objetivo es recabar información sobre
buenas prácticas de gestión educativa.
Visitas
Entre los resultados que pueden ser analizados en la Evaluación Indicativa
se encuentran los de la Ordenación
;
los resultados de aprendizaje
referidos a las pruebas Simce, incluyendo la distribución en los Estándares
de Aprendizaje; Otros Indicadores de Calidad; satisfacción de padres y
apoderados; y cumplimiento de la normativa.
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