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TRES DISTINTOS ENFOQUES EN LAS PROPUESTAS DE ALFABETIZACIÓN

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by

Esmeralda Almazan

on 15 October 2015

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Transcript of TRES DISTINTOS ENFOQUES EN LAS PROPUESTAS DE ALFABETIZACIÓN

TRES DISTINTOS ENFOQUES EN LAS PROPUESTAS DE ALFABETIZACIÓN INICIAL
Sofia Vernon
DOS ENFOQUES OPUESTOS:
ENFOQUE
CONSTRUCTIVISTA

*Esneañza directa





*Lenguaje integral:

enseñanza DIRECTA
*HABILIDADES FONOLÓGICAS
*Lo más importante que el niño debe aprender es identificar sonidos y asociar cada uno con la letra que corresponde.
*Una destreza básica para poder leer es el reconocimiento de la palabra.
*Uso del contexto linguístico-comunicativo.
*No es lo mismo leer que comprender.

LENGUAJE INTEGRAL
Kenneth y Yetta Goodman:
"El aprendizaje de la lengua escrita es un aprendizaje "Natural"
*Se deben proporcionar a los niños textos reales: cuentos, periodicos, propagandas, cartas, etc.
*La comprención de la lectura es una transacción entre el texto y el lector.
*Los niños son dueños de su propio aprendizaje

Leer no es decodificar, sino buscar significado"
*Enseñanza directa: La enseñanza de unidades de sonido.
*Lenguaje integral: Uso de textos completos y reales.
*Constructivista: Construir distintos tipos de unidades y que cada una tiene caracteristicas y problemas especificos.
El enfoque consuctivista
tiene dos objetivos:

*Se trata de que los ninos adquieran el codigo alfabético.
*Poder mostrar a los niños lo que es una cultura "letrada".
*Los enfoques precendentes no reconocen una evoluvolución paulatina en el desarrollo de los conocimientos sobre lectura y escritura
*El enfoque constructivista parte de que entre saber y no saber hay muchos pasos intermedios.

"SABER QUE LOS NIÑOS TIENEN LA CAPACIDAD Y EL INTERES DE APRENDER, Y QUE LOS ERRORES SON UNA PARTE NECESARIA DEL PROCESO"
DIFERENCIAS
ENTRE:
*Enseñanza Directa
*Lenguaje integral
*Enfoque constructivista
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