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DISC강의(2014.7.11)

NTTP연수(양명고등학교)
by

Ryu Ji Myoung

on 24 July 2014

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Transcript of DISC강의(2014.7.11)

DISC
D
i
S
C
책임을 맡고 남에게 지시하기를 좋아한다.
자신감에 차 있다.
용감하게 도전할 기회를 찾는다.
목표를 이루고 싶어한다.
경쟁심이 강하다.
변화를 주도한다.
눈치보지 않고 솔직하게 말한다.
일반적인 특징
일(활동) 할 때의 특성
목표를 추구함결과를 중요하게 생각함
쉽게 만족하지 않음
여러 가지 일을 동시에 벌림
일을 빠르게 진행함
공동의 일도 혼자 결정을 내리고싶어함
사람들을 무시할 수 있음
좋아하는 것
역동성, 결과물, 경쟁, 도전, 책임,
일하는 것, 몸을 아끼지 않음, 모험심
선택, 결정을 하지 못하는 것, 느린 행동
게으른 사람, 예외없이 규칙을 지키는 것,
의미없는 수다
바라는 것
빠른 반응, 명확성,
솔직한 것, 핵심사항, 승리
친구들과 어울리는 것을 좋아한다.
감성적이다.
이야기하기를 좋아한다.
파티나 모임을 좋아한다.
밝고 긍정적이다.
자발적이다.
남에게 인정받고 칭찬받는 것을 좋아한다.
일반적인 특징
일할 때의 특성
재미있게 표현함뽐내기를 좋아함
친밀한 관계를 형성하며 일함
쉽게 싫증을 냄
행동보다는 말이 앞섬
계획없이 즉흥적으로 일함
좋아하는 것
명성(인기), 끊임없이 많은 양의 활동,
놀이를 즐기면서도 일을 잘함,
사람들을 재미있게 함,
짧은 기간에 끝낼 수있는 과제
무시당하는 것, 고립되는 것
놀림받는 것, 반복되는 것
바라는 것
재미, 잘 반응해 주는 것
긍정적인 자세, 낙관적인 자세
명랑한 분위기, 열정적 태도
변함이 없고 인내심이 많다.
반복적인 일에 편안함을 느낀다.
정해진 순서대로 일을 한다.
협동심이 강하다.
다른 사람들을 도와주려 한다.
사람들의 관심의 대상이 되는 것을 좋아하지않는다
다른 사람과 사이좋게 지낸다.
일반적인 특성
일할 때의 특성
일을 성실하게 마무리함
일을 빨리 시작하지 못한
자발적으로 나서지 못함
좀처럼 서두르지 않음
검증된 방법에 안주함
기꺼이 다른 사람을 도움
정에 약함(다정다감함)
좋아하는 것
평화, 꾸준하고 반복적인 활동
친근하고 우호적인 환경, 안정되고 지속적인 일
고함치는 것, 오해받는 것, 빈정거리는 것,
갑작스럽게 어떤 일을하게되는 것,
강요당하는 것
바라는 것
친절, 인내심있는 태도,
단계별 접근,이해받는 것,
편안한 관계
하는 일에 높은기준을설정한다.
세부사항에 주의를 기울인다.
매우 성실하게 노력한다.
신중하고 조심성이 있다.
행동하기보다는 생각한다.
느낌보다는 사실을 중시한다.
논리성과 분석력이 뛰어나다.
일을 올바르게 하는 방법을 알고 싶어한다.
일반적인 특징
일할 때의 특성
매우 세심함생각을 깊이 함
솜씨가 좋음
상상력을발휘함
질문이 많음
완벽하게 하려고 함
원칙(규칙)을 지키기를 원함
좋아하는 것
규칙, 질서, 세세함, 완벽함,
확인, 창의적인 과제
부정적인 비판을받는 것, 실수하는 것,
급작스런 변화, 일 진행에 방해받는 것,
거짓말과 거짓된 행동, 약속을 어기는 것
바라는 것
신중함, 정직성,
조심스러운 태도,
객관적인 설명,
논리적이고 분석적인 태도
주도형(D)
요구한다.
굽히지 않는다.
화를 잘 낸다.
상대를 굴복시키기 위해
힘을 사용한다.

그 장소를 떠난다.
사교형(I)
폭발한다.
우선은 갈등을 피하려고 한다.
농담, 이야기 등으로 분위기를 바꾸려고 한다.
분위기 전환이 불가능할 경우 말로써 감정적으로 공격한다.

양보하는, 토라지는
안정형(S)
순응한다.
평화적으로 갈등을 줄여나가려고 애쓴다.
관계를 해치지 않기 위해 상대의 의견을 따라준다.
좀처럼 불쾌한 감정을 표현하지 않지만 갈등이 심해지면 감정을 드러낸다.

마음 상해서 말을 안하는
신중형(C)
회피한다.
감정을 밖으로 드러내지 않는다.
겉으로는 따르는 것처럼 보인다.
일시적으로 '양보'하면서 나중에 자기 주장을 내세울 방법을 생각한다.

자기방어하는, 타인에게 따지는
유형별 갈등 상황에서의 반응,
다른 친구들과 잘 지내는 법
좀 더 오래, 신중하게 생각한다.
자신의 의견을 친구들에게 자세히 설명해준다.
친구들을 친근하게 대한다.
친구들의 의견을 받아들여 준다.
조심성 있게 행동한다.
사실에 대해 분명하고 간단하게 설명한다.
일을 질서 있게 한다.
좀 더 차분하게 행동한다.
결정을 빨리 내린다.
자신이 필요한 것,
원하는 것을 분명하게 말한다.
모든 일에 좀 더 적극적이고 도전적인 자세를 취한다.
자신의 생각을 직접적으로
말한다.
친구들에게 좀더 관대해 진다.
자신이 지키고자 하는 원칙과 기대하는 바를 분명히 말한다.
유형간의
행동유형으로 알아보는
YOU & I
DISC?
1928년 Willam Marston
저서<정상인의 여러 가지 감정>
생물학적 특성
성격적 특성
표면적 특성
행동의 기원
주도형
사교형
신중형
안정형
D주도형
D주도형
I 사교형
S 안정형
C 신중형
싫어 하는 것
D주도형
D주도형
D주도형
I 사교형
I 사교형
싫어하는 것
I 사교형
I 사교형
S 안정형
S 안정형
S 안정형
S 안정형
싫어하는 것
C 신중형
C 신중형
C 신중형
C 신중형
싫어하는 것
자기주장이 강함
외향적, 주도적, 위험감수,
빠른, 경쟁심 있는
독립적
과제지향, 냉철한
절제된 관계,
통제, 위험부담계산
관계지향적
사람지향적
여유있는, 감성적,
따뜻한, 지원적
자기 주장이 약한
느린, 협조적, 사려깊은,
반응하는, 위험회피
Different ≠ wrong
차이는 잘못이 아니다

Different = Different
차이는 다른 것이다

'최고의' 유형은 없다.
자신의 핵심적인 본질을
바꿀 필요는 없다.
딱 한가지 유형으로 정의 할 수
있는 사람은 없다.
당신은 유형을 융통성 있게 바꾸어
각기 다른 상황에 적응하는 능력을
지니고 있다.
DISC
행동유형검사
___나는 책임을 맡기를 좋아한다.
___나는 다른 사람들과 함께 있는 것이 즐겁다.
___나는 다른 사람의 말을 끝까지 잘 듣는다.
___나는 일을 시작할 때부터 제대로 하려고 한다.
각 문장을 읽고 자신이 학교나 가정에서
생각하고 행동하는 것과 가장 일치하는 순서대로
4, 3, 2, 1 우선순위
를 매기십시오.
2
.팀이름 .여행지
.여행일정 .여행스타일
.여행경비 .준비물
.우리팀의 장,단점
.함께 가고 싶은 사람의 성향
.함께 가고 싶지 않은 사람의
성향
소명 중고등학교 교사
청소년 진로교육 연구회 '비전코디' 회원
류 지 명
D
i
S
C
외향성
내향성
업무지향형
인간지향형
주도형
사교형
신중형
안정형
내향성
업무지향형
인간지향형
외향성
유형별 갈등 상황에서의 반응
다른 친구들과 잘 지내는 법
유형별 갈등 상황에서의 반응
다른 친구들과 잘 지내는 법
유형별 갈등 상황에서의 반응
다른 친구들과 잘 지내는 법
유형별 갈등 상황에서의 반응
다른 친구들과 잘 지내는 법
정치가, 도서관장, 미술관장, 영화제작자, 신문제작 관리자, 정보통신관련 관리자,
경영계열 교수, 장학사, 체육교사, 소설가, 화가, 에니메이터, 영화감독, 연극연출가, 디자이너, 형사, 가상현실전문가,
건축공학기술자, 섬유공학기술자,
선장 및 항해사, 운동경기 감독
홍보사무원, 경찰관리자, 잡지기자,
안무가, 주얼리디자이너, 성우, 모델,
리포터, 코디네이터, 위생사,
직업상담원 및 취업상담원,
건축시공 기술자, 스포츠 에이젠트,
미용사, 바텐더, 홍보부서 관리자,
해외영업원, 이미지 컨설턴트,
아트컨설터트, 케리어코치, 학습매니저

인사관리자, 운송관련 관리자,
시장 및 여론조사원, 증권중개인,
구매인(바이어), 특수학교교사,
국악인, 소방관, 내과의사 등 의사,
한의사, 간호사, 물리치료사,
우편사무원, 비행기승무원,
호텔 및 콘도접객원, 특용작물재배자

회계사, 감정평가사, 보석감정사,
투자분석가(애널리스트), 신용분석가, 보험계리사, 공학계열 교수,
수학 및 통계 연구원, 수학교사,
과학교사, 판사, 검사, 변호사,
성형외과 의사, 피부과의사,
인공위성개발원, 데이터베이스 관리자, 건출설계기술자, 교통공학기술자
DISC
일, 관계의 양립성
책임지는, 결심하는
설득하는, 열성적인
지지하는, 친근한
조심스런, 조용한
여행을 떠나요~!
3
1
4
ominant
nspiratioal
upportive
autious
R = 대인관계   W = 업무관계
R
R
R
R
W
W
W
W
R
W
R
W
W
W
R
R
W
R
R
W
환경
1. 자기 자신을 더 잘 이해할 수 있다.

2. 친구들과 잘 어울릴 수 있는 방법을 알 수
있다.

3. 자신의 장점을 인식하고 개발할 수 있다.

4. 자신의 행동 경향이 선호하는 진로 직업을
파악 할 수 있다.
D형 선생님
수업, 훈련 상황을 강하게 통제하려고 함

수업을 계획대로 밀고 나가 목표를 완수하길 원함

학생들의 질의/응답을 줄이려고 함

난처한 질문을 도전으로 생각하고 강하게 반응함

학생들의 의견보다 자신의 주도대로 진행하려 함

i형 선생님
수업에 다양한 활동, 게임 등으로 구성하려고 함
제시나 설명, 사례를 많이 이야기함
시간을 넘겨서까지 열정적으로 진행함
즉흥적인 행동을 하는 경향이 있음
수업에서 인정 받기 원함
유머감각이 있어 수업분위기가 활기가 있음
논리적 체계적인 면은 부족함

스파르타식 목표 완수형
재미있고 융통적인
S형 선생님
단계와 절차를 중시함
통일성, 일관성을 중시함
제시하고 설명하는 시간이 많아짐
학생과의 관계를 중시해 학생을 이해하려 함
전체적인 것보다는 구체적인 것에 관심을 보임
재미있고 다양한 활동를 활용하는 것이 필요함
'No'라고 해야 할 때는 강하게 할 필요가 있음

이해심이 있고 부드러운
C형 선생님
세심하고 엄격한
준비를 철저히 하고 설명과 제시를 정확하게 함
세부사항에 관심이 많음
규칙을 엄격하게 지키고 숙제 검사를 철저히 함
학생들을 공정하게 대하려 함
게임과 흥미 있는 활동을 주는데 인색함
시작시간, 마치는 시간을 엄격하게 지키려 함
2014.5.27
2014.7.4
기대하는 것
주도형 학습태도(D)
자발적으로 시작함.
자신의 속도에 맞게 빠르게 집중함.
핵심으로 바로 들어가고 즉각적인 결과를 요구함
당장 응용할 수 있고, 도전적인 과제를 좋아함
수업에 불만이 있으면 직접 말함
싫증나면 딴 생각하거나 수업 분위기를 산만하게 함
다양한 정보제공을 원함
What에 대한 질문을 하고 정답을 말해주기 원함
일관성 있고 빠른 응답을 원함
사교형 학습태도(i)
자신의 재능을 보여주고 싶은 욕구가 강함
외모, 복장, 수업 시 말하는 태도가 좋음
감정의 표현을 잘함
수업 시 발표를 잘하나 시끄럽게 하기도 함
재미있는 활동이나 게임, 토의를 원함
새로운 경향이나 아이디어를 제시함
특권의식, 호의적 인정, 친근감이 있음
Who에 대한 질문을 많이 함
수업에 가끔 늦는 경우가 있음
토라지기도 잘함
안정형 학습태도(S)
수업시간에 정확하게 참석하고 수업에 충실함
교사나 동료들에게 신임 받기를 원함
진지하고 예측 가능함
조용하고 자발적으로 발표하지 않음
노트필기를 자세하게, 많이 하기를 원함
그룹 활동에 협조적이고 고마워함
How to에 대한 질문을 많이 함
과제에 대한 지시사항이 구체적이기를 원함
신중형 학습태도(C)
수업, 숙제, 점수 등에 관심이 많고 민감함
사실, 세부사항에 관해 알고자 함
혼자서 공부하거나 작업하기를 좋아함
새로운 접근방식에 대해 질문하고 확인 후 접근함
교사의 잘못을 지적하여 고쳐줌
빠진 부분은 보충해 주려고함
높은 기준에 맞추기를 선호함
Why에 대한 질문을 많이 함
수업에서 인정 받겠다는 인식은 적은 편임
DISC
DISC
DISC
학습태도
DISC
유형별
Different ≠ wrong
차이는 잘못이 아니다

Different = Different
차이는 다른 것이다

주도형 스트레스 해소(D)
감정적 스트레스로부터 원상 회복을 위해 운동이나 육체적 활동이 필요함
사교형 스트레스 해소(i)
다른 사람들과 대화 시간을 가지므로 스트레스 회복 됨

스트레스에서 회복되는 시간이 짦음
안정형 스트레스 해소(S)
스트레스를 회복하기 위해 잠이 필요

TV 시청, 집안일, 산책 등 업무에 신경을 쓰지 않을 필요가 있음
신중형 스트레스 해소(C)
혼자 조용히 있어야 할 필요가 있음

감정적 스트레스를 회복하기 위해 취미를 갖거나 음악 감상, 책을 읽음
DISC유형별 선호하는 직업
주도형(D)
사교형(i)
안정형(S)
신중형(C)
유형별
스트레스 해소
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