Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Ciekawe metody

No description
by

Marta Kwiatkowska

on 18 January 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Ciekawe metody

Ciekawe metody ?! Trudny początek lekcji ? Jak kończyć lekcję? Zdania podsumowujące Test powtórka Dobrze, że ...,
ale nastepnym razem ... Pytania motywujące Co dzisiaj robimy? Zadanie na dobry początek Głosowanie Na czym polega? Kiedy wykorzystujemy? Jak stosować? Metoda świateł Metoda świateł na lekcja powtórzeniowych Ilu z was dobrze zaczęło dzisiejszy dzień? Opis: Nauczyciel konsultuje z uczniami przygotowany przez siebie plan. Opis:Zadanie, które uczniowie dostają po wejciu do klasy. Opis: Zadanie pytania wymającego skupienia uwagi Dowiedziałam się, że... Uczniów łączymy w pary. "czerwony" - "zielony"
"żółty" - nauczyciel podczas rekapitulacji czastkowej przy podsumowaniu lekcji na wszystkich lekcjach korzystamy z metodników lub kolorowych kart Kto ma dziś dobry humor? Ile osób cieszyło się idąc dziś do szkoły? Ilu z was pamięta, na czym skończyliśmy lekcję? Najłatwiej jest skupić uwagę uczniów dzięki tej metodzie! Cel : Nakłonienie uczniów do współpracy. Dzisiaj chcę zacząć od ... Potem porozmawiamy o ... Następnie będzie praca w grupach. Jeśli starczy nam czasu... Czy odpowiada wam taki plan? Uczniowie mogą zgłosić propozycje zmian, ale to nauczyciel decyduje, które z nich zastosuje.
To n - el odpowiada ostatecznie za przebieg lekcji. Cel: Zajęcie uczniów konkretnym zadaniem. Może to być: 1. Rozwązanie zadań zapisanych na tablicy. 2. Sprawdzenie pracy domowej w parach i porównanie wyników. 3. Rozpoczęcie pracy nad - indywidualnie albo w grupach - nad zadaniami lub ćwiczeniami. Uczniowie nie tracą czasu i energii na czekanie, aż lekcja się rozpocznie. N -el może przygotować materiały do lekcji, sprawdzić listę, indywidualnie podejść do ucznia. i pobudzającego do myslenia. Cel: Rozbudzenie zainteresowania lekcją. Czy ktos potrafi ocenic, o ile szybciej spadnie moneta dwuzotowa od jednozotowej? Czy potraficie powiedziec, u którego zwierzecia ciaza trwa ponad rok? Jaka jest recepta na uzyskanie dominujacej pozycji w Europie? Jeśli poączymy takie pytanie z met. "pytanie - wszyscy pisza" pomożemy uczniom skoncentrować się na temacie lekcji. Odkryłem na nowo, że .... Zaskoczyło mnie, że ... Nie mogę się zgodzić, że ... Chciałbym się dowiedzieć więcej o ... Cel: pomoc w przetrawieniu informacji. obligatoryjnie
lub
"runda bez przymusu Pytanie -
uczniowie piszą -
podanie prawidłowej odpowiedzi Aby utrzymać tempo lekcji ograniczam dyskusje. Gdy ktoś nierozumie pytanie, następne które zadaję jest z tego samego zakresu. W ten sposób stwarzam szanse ucznienia sie podczas powtórki. Opis: Uczniowie analizują swoja pracę, zwracając uwagę na to, co było, ich zdaniem, dobre oraz na to, co można by łoby następnym razem zrobić inaczej Cel: Nauczenie uczniów analizowania i oceniania własnych zachowań. Poproś uczniów, aby zastanowili
się nad tym, co i w jaki sposób
robili na lekcji, a czego zaniechali,
a następnie, żeby zapisali kilka zdań: Dobrze, że ..... Dobrze, że się zgłosiłem.
Dobrze, że zmieniłem zdanie. Nastepnym razem ... Nastepnym razem mogę zgłosić się prędzej.
Nastepnym razem moge wybrac inny temat. Zgłaszam
przygotowanie prezi.com Nie opiera się na typowych seriach slajdów. Zamiast tego użytkownik zapełnia obiektami i blokami treści rodzaj wielkiej karty. Może to być obraz, mapa mentalna lub szereg okienek - slajdów.
Przepływamy nad poszczególnymi elementami, obracamy, przybliżamy i oddalamy ich fragmenty lub grupy. Pozwala to pokazywać relacje między elementami prezentowanej całości w sposób ciekawy wizualnie, a jednocześnie bardziej zrozumiały dla... obu półkul mózgowych. I już na koniec... CEO szkoła z klasą -
wirtualne pracownie
http://szkolazklasa20.pl/pracownia
Full transcript