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동화속 주인공은? 바로 나!

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by

지영 이

on 2 November 2013

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Transcript of 동화속 주인공은? 바로 나!

따라오세요. 우리들의 이야기 속으로
수업 9주차 진행
동화 속 주인공은?

바로 나!
동화 속 주인공은?
바로 나!
음악에 맞춰 친구들끼리 친해진다
인사 스트레칭과 ‘둥글게 둥글게’
아이들의 순발력과 협동심을 향상

(둥글게 모여 공 튀기기,
공을 위로 전달하는 게임)
흥부와 놀부를 보면서 동화에서
주는 교훈을 이해한다.

(“흥부와 놀부” 그림판과
종이 인형으로 동화를 읽어주기)
굿거리장단을 알고 장구로
장단을 칠 수 있다.

(“흥부와 놀부” 노래에 맞춰
장단 배우기)
주인공이 되어 상상하며 움직임으로써
창의력 증진

(“흥부와 놀부” 동화 속에 역할에 따라
음악에 맞춰 상상하며 움직여보기 ]
“흥부와 놀부” 율동을 할 수 있다
개미와 베짱이를 보면서 동화에서 주는
교훈을 이해한다.

(“개미와 베짱이”를 그림판과
종이 인형으로 동화를 읽어주기)
개미와 베짱이를 보면서 동화에서
주는 교훈을 이해한다

(“개미와 베짱이”를 그림판과
종이 인형으로 동화를 읽어주기)
주인공이 되어 상상하며 움직임으로써 창의력 증진

(“개미와 베짱이”를 역할에따라 음악에 맞춰 상상하며 움직여보기)
“개미와 베짱이” 율동을
할 수 있다
“개미와 베짱이” 발표회 준비
발표회
목표: 주인공이 되어 상상하며 움직임으로써 창의력 증진

[“개미와 베짱이”를 역할에 따라 음악에 맞춰

상상하며 움직여보기]
대상자 : 8명
동화
Bettelheim 1997 the uses of enchantment : the meaning and importance of fairy tailes

동화는 유아가 가장 많이 접하는 교육매체

유아가 가진 다양한 사고와 창의적인 성향을 가장 쉽게 표현할 수 있도록 도와준다.

동화는 새로운 것을 탐구하려는 유아의 내재적 욕구를 충족시키며,

언어발달 뿐 아니라 새로운 경험에 자연스럽고 흥미있게 접근 할 수 있는 통합적 접근의 매치

또 스스로 자신의 어려움을 극복할 수 있게 하고 삶의 의미와
가치를 발견하도록 도와준다

타악
타악기 중심의 난타활동이 유아 정서 지능에 미치는 영향- 공미라

유아의 정서를 자극하고 이완시키며
성취감과 성공감을 극작적으로 부여하고
집단 응집력과 사회적 기술을 향상시킴으로서 정서지능을 증진시킬 수 있는 이러한
음악활동이 교육, 보육현장에서 있어야 한다.
무용
유아의 신체 표현 능력 향상을 위한 한국무용 움직임 프로그램 개발- 남지혜

한국무용 움직임 교육 활동에 대한 즐거운 경험을 바탕으로 유아들에게는 우리 전통 문화에 대한 관심이 높아졌으며, 구성원간의 협동심이 증진 되었으며, 신체로 아름답게 표현하고자 하는 욕구가 증대되었다.
수업방법으로

선택하게 된 이유

영상보기
동화
Maron(1984) choice and influence: ERIC document reprodution service

동화를 통해 유아들은 자신의 주변 환경

이외의 다른 세계를 배우고, 그들 또래가 말하고 행하는 것에

대해 배우면서 자연스럽게 옳고 그른 것이 무엇인지를 배우며

자기 연령의 유아들에게 기대되는 것이 무엇인지를

배우게 된다고 한다.
동화속 주인공은 누구?
바로 나!
그러므로
이 프로그램에서는
한가지 교육 방법이 아니라
동화, 음악, 무용

여러가지의 교육 방법을 통해
아이들의
언어능력
과,
성취감
을 줌으로서
집단 응집력

사회적 기술을 향상
시켜
정서지능을 증진
한다 또
구성원들 간의
협동심
과 자신의
신체에 대한 아름다움
을 알고 즐거워 할 수 있다는 점에서
가치
가 있다.
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