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Untitled Prezi

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by

maribel villarreal

on 9 October 2013

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Diseño de un Modelo Pedagógico de inclusión mediado por Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para estudiantes con necesidades especiales educativas (NEE) por discapacidad para la Universidad de La Sabana

ESTADISTICAS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD

A nivel mundial: 650 millones (ONU 2006)
América Latina: 85 millones
Colombia: 6.3 % sobre el total de la población (Censo 2011)
Según el mismo censo:
Tan solo el 2.2% de la población con discapacidad tiene acceso a una conexión a internet, y aunque no se contó con las datos de las personas con discapacidad física/motriz, se refleja la dimensión de la brecha digital para este grupo .
PRINCIPALES PROBLEMÁTICAS PARA EL ACCESO Y USO DE TIC EN COLOMBIA
Ausencia de políticas e instituciones que velen por la inclusión social de las personas con discapacidad
Bajos niveles de escolaridad
Barreras de accesibilidad en servicios y aplicaciones
Inversión pública inexistente
El uso y apropiación adecuada de TIC permite a las personas desarrollar aprendizajes y habilidades que coadyuvan a su formación integral.
El desarrollo de tecnología permite aplicar programas de intervención educativa, de habilitación, reeducación y refuerzo, capaces de proporcionar a las personas con discapacidad, un adecuado apoyo que les permita disminuir sus limitaciones
PLAN VIVE DIGITAL
ACCESO UNIVERSAL

Mejorar la calidad de vida mediante el acceso a las TIC, respetando sus derechos, reduciendo la brecha digital y promoviendo la inclusión educativa, laboral y social .

Cualquier centro educativo deberá tener la capacidad para diseñar e implementar acciones basadas en TIC para personas con discapacidad, produciendo y desarrollando software según el tipo de discapacidad, contenidos de lectura fácil en páginas web y aplicaciones para telefonía fija y virtual apoyada por símbolos pictográficos, ideográficos o de relación
A nivel universitario, se diseñarán cátedras sobre discapacidad e inclusión como materias básicas para todas las carreras, y se creará un portal o centro de información virtual para la difusión e intercambio de conocimiento sobre desarrollos inclusivos, investigaciones, logros, experiencias para la inclusión de las personas con discapacidad a través de las TIC
Lineamientos y políticas de inclusión para personas con discapacidad en el marco colombiano:


Se motivará a la academia y los servicios de aprendizaje y pedagogía de todos los establecimientos de educación inicial, básica, media y superior para que se capaciten en la utilización de plataformas de información y comunicación, para la inclusión de estas personas.
Prevén como estrategia fundamental el fortalecimiento de la capacidad institucional, donde cualquier centro educativo deberá tener la capacidad para diseñar e implementar acciones basadas en TIC para personas con discapacidad, produciendo y desarrollando software según el tipo de discapacidad, contenidos de lectura fácil en páginas web y aplicaciones para telefonía fija y virtual apoyada por símbolos pictográficos, ideográficos o de relación.
Abogada, especialista en derecho de telecomunicaciones
Magíster en Informática Educativa

Maribel Viviana Villarreal Buitrago
OBJETIVO
Políticas de inclusión para personas con discapacidad en el marco colombiano
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN
Siguiendo las políticas públicas de obligatorio cumplimiento presentadas por el Estado colombiano para la inclusión de TIC para personas con necesidades educativas especiales por discapacidad en educación superior...
... Se hace necesario que La Universidad de La Sabana desarrolle, de acuerdo con su misión y visión institucional, una estrategia de inclusión mediada por Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para estudiantes con necesidades especiales educativas (NEE) por discapacidad
ESTADO DEL ARTE
¿Cómo sería un Modelo Pedagógico de inclusión mediado por Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para estudiantes con necesidades especiales educativas (NEE) por discapacidad para la Universidad de La Sabana, diseñado a partir de un estudio de casos que involucre las experiencias nacionales e internacionales sobre el tema?
OBJETIVO GENERAL
Proponer un modelo pedagógico de inclusión para su aplicación en La Universidad de La Sabana, a través del análisis de diferentes estrategias pedagógicas basadas en TIC en Latinoamérica, Estados Unidos y Europa para personas con discapacidad auditiva, visual y motora a nivel de Educación Superior
METODOLOGÍA
Tipo de estudio: cualitativo

Modelo centrado en el análisis de casos

Se pretende la comprensión de los procesos de diagnóstico, aplicación y evaluación de estrategias pedagógicas basadas en TIC en diferentes países incluyendo Colombia
Tipos de discapacidad: Auditiva, visual y motora


PRODUCTOS
Presentar a la Universidad de la Sabana, al Ministerio de Educación Nacional (MEN) y al Ministerio de TIC un modelo basado en estrategias pedagógicas mediadas por TIC para población discapacitada, a nivel de educación
•Publicación de un artículo de revisión.
•Publicación de un artículo final de la investigación.
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