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GESTIÓN DE RECURSOS CENTRO EDUCATIVO

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by

José Madero Sillero

on 22 April 2016

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Transcript of GESTIÓN DE RECURSOS CENTRO EDUCATIVO

NORMATIVA BÁSICA
-

DECRETO 327/2010
, de 13 de julio, por el que se aprueba el
Reglamento Orgánico de los Institutos
de Educación Secundaria.
-
DECRETO 328/2010
, de 13 de julio, por el que se aprueba el
Reglamento Orgánico de los colegios.
-
ORDEN de 20 de agosto de 2010
, por la que se regula la
organización y el funcionamiento de los institutos
de educación secundaria, así como el
horario
de los centros, del alumnado y del profesorado.
ORDEN de 20-08-2010
, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los
colegios
de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de los centros públicos específicos de educación especial, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado

FUNCIONES DE LA JEFATURA
Artículo 76. Competencias de la jefatura
de estudios. Son competencias de la jefatura de estudios:
a) Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la
jefatura del personal docente
en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo.
b)
Sustituir al director o directora
en caso de vacante, ausencia o enfermedad cuando no exista la vicedirección.
c) Ejercer, por delegación de la dirección, la
presidencia
de las sesiones del
equipo técnico de coordinación pedagógica
.
d) Proponer a la dirección del instituto el
nombramiento y cese de los tutores y tutoras
de grupo.
e)
Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación
, incluidas las derivadas de la coordinación con los centros de educación primaria que tenga adscritos el instituto.
f)
Elaborar
, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, e
l horario
general del instituto, así como el
horario lectivo
del alumnado y el individual del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como
velar por su estricto cumplimiento
.
g)
Elaborar el plan de reuniones
de los órganos de coordinación docente.
h)
Coordinar la organización
de las distintas
pruebas y exámenes
que se realicen en el instituto.
i) Elaborar la planificación general de las
sesiones de evaluación y el calendario de pruebas
de evaluación o las pruebas extraordinarias.
j)
Coordinar las actividades de las jefaturas de departamento.
ORDEN de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los institutos de educación secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado.
Esta normativa es básica para la Jefatura de Estudios
CAPÍTULO IV
Horarios
Artículo 10
. Elaboración de los
horarios.
- Lo elabora la Jefatura en colaboración con ED
Artículo 11
. Horario general del instituto.
Artículo 12
. Horario lectivo del alumnado.
ESO: Anexo III de la
Orden de 10 de agosto de 2007
BACH: Anexo III de la
Orden de 5 de agosto de 2008
Artículo 13
.

Horario individual del profesorado.
-
35 HORAS. Asistencia al Centro todos los días.

-
Treinta de obligada permanencia y un MÁXIMO de 25 como horario regular.
- Parte
lectiva
: de
18 a 21. Ahora 20
. Real Decreto (RD) "de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo" . Docencia, Tutoría, Refuerzo, Actividades complementarias, funciones directivas o coordinación docente, coordinación de planes estratégicos.
- Parte
no lectiva
.

k) Garantizar el
cumplimiento de las programaciones
didácticas.
l)
Organizar los actos académicos
.
m)
Organizar la atención y el cuidado
del alumnado de la etapa de
educación secundaria obligatoria
en los
períodos de recreo y en otras actividades no lectivas.
n) Adoptar, conforme a lo establecido a la normativa vigente, las decisiones relativas al alumnado en relación con las
medidas de atención a la diversidad.

ñ)
Cualesquiera otras
que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.
(Por ejemplo la
convivencia escolar
.)
GESTIÓN DE RECURSOS EN UN CENTRO EDUCATIVO
CAPÍTULO III
Órganos de coordinación docente
Artículo 8

Designación, nombramiento y plan de reuniones de los órganos de coordinación docente.
-
Nombramientos
en Septiembre.
- Jefatura de Estudios elabora
Plan de reuniones
.
-
Tutoría
: profesor que imparta docencia al grupo (1º y 2º maestros)
Artículo 9
.
Organización de la tutoría.
-
Tres horas en BACHILLERATO y 4 horas en ESO
. Horario para reunión con padres por la tarde. (que sea posible su asistencia)
-
ESO: 2 LECTIVAS
(una con alumnos)
- DICU hasta 3 horas de tutoría: una con el grupo, dos con orientación
- PCPI: TRES HORAS. UNA LECTIVA.


5. El proyecto educativo podrá disponer, de acuerdo con las disponibilidades de profesorado del instituto, que una fracción del horario regular, tanto lectivo como no lectivo, del profesorado responsable de la coordinación de los planes y programas educativos o proyectos de innovación que se desarrollen en el centro se dedique a estas funciones.
La
horas restantes , hasta 30 para reuniones, evaluaciones
....
El resto, h
asta 35, preparar clase y corregir exámenes.
- Horario parcial: permanencia proporcional
-
Mayores de 55 dos horas de reducción lectiva
s
.
Artículo 14
.

Horario de dedicación de los miembros del
equipo directivo
a las tareas de dirección.
a) Hasta diecinueve unidades: 24 horas.
b) De veinte a veintinueve unidades: 36 horas.
c) De treinta a treinta y nueve unidades: 48 horas.
d) De cuarenta o más unidades: 55 horas.
- 6 h por jefatura adjunta, 10 si hay clase por la tarde.
Estas horas
las reparte el Director.
Artículo 15
.
Horario de
dedicación
para la realización delas funciones de
coordinación docente
.
- Coordinación de áreas, Jefaturas y órganos de coordinación docente:
ESO 39 H. ESO + BACHILLERATO 48H, además FP 51 + 3 por familia de FP y 6 si hay dos o más ciclos de la misma familia.
- Mínimo de
dos para FEIE Y coordinadores
de área
Artículo 16
. Horario del profesorado que comparte centros
Artículo 17
.
Profesorado especializado para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales.
Funciones: docencia, realización de adaptaciones curriculares significativas, elaboración de materiales...

Artículo 18. Profesorado de guardia.
a)
Velar por el cumplimiento del normal desarrollo de las actividades docentes y no docentes
.
b) Velar por el
normal desarrollo de las actividades en el tiempo de recreo
, dedicando una
mayor atención al alumnado de los primeros cursos
de la educación secundaria obligatoria a fin de garantizar su integración en el instituto en las mejores condiciones posibles.
c) Procurar el
mantenimiento del orden
en aquellos casos en que por
ausencia del profesorado
encargado de este cometido sea necesario, así como
atender a los alumnos y alumnas en sus aulas con funciones de estudio o trabajo personal asistido
.
d)
Anotar en el parte
correspondiente las incidencias que
se hubieran producido,
incluyendo las ausencias o retrasos del
profesorado.

e)
Auxiliar
oportunamente a aquellos alumnos y alumnas que sufran algún tipo de
accidente, gestionando
, en colaboración con el equipo directivo del instituto, el correspondiente
traslado a un centro sanitario
en caso de necesidad y
comunicarlo a la familia.
f) Atender la
biblioteca
del instituto, en caso de ausencia del profesorado que tenga asignada esta función en su horario individual.
g)
Atender
, en su caso, el
aula de convivencia
, de acuerdo con lo que se establezca en el plan de convivencia.
2. El profesorado de guardia desempeñará sus funciones durante el horario lectivo del instituto, así como en el tiempo de recreo.
3. En la confección del horario del servicio de guardia se procurará
evitar que se concentren las guardias en las horas centrales
de la actividad escolar en detrimento de las primeras y últimas de la jornada, garantizando, al menos, la relación de
un profesor o profesora de guardia por cada ocho grupos
de alumnos y alumnas o fracción en presencia simultánea o de seis en el caso de las guardias de recreo.
Artículo 19. Criterios para la asignación de enseñanzas.
-
Proponen los departamentos
la distribución
procurando acuerdo
de todo el Departamento.
Si no elaboran la propuesta, la Dirección asigna las enseñanzas, oído el Jefe de Departamento.
- El
Director designa
la profesorado que imparta
más de una materia
si se organiza en ámbitos. También al profesorado responsable de aplicación de medidas de
atención a la diversidad
y al que imparta
optativas.

by José Madero
madero66@gmail.com


-
LOMCE y Reales Decretos d
e ESO Y BACHILLERATO
ORDEN de 17 de marzo de 2015
, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la
Educación Primaria
en Andalucía (BOJA 27-03-2015).
DECRETO 97/2015, de 3 de marzo
, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucí
-Proyectos de Dectetos
de la Junta para la ESO y Bachillerato
-
Real Decreto 665/2015
, de 17 de julio de
especialidades
PLANTILLAS DOCENTES
- Profesorado con destino definitivo en un Centro.
- Se revisan anualmente por la Administración tras
contrastar con los centros


Se cargan plantillas para Concurso de Traslados
.
-
El cupo
de cada centro lo asigna anualmente la administración educativa, según la escolarización y las necesidades del centro para ese curso concreto.
- La
gestión
, tanto del
cupo
como la
plantilla
, se realiza mediante el programa Séneca. Diferencias según tipo de Centro.


Para una
Gestión coherente del CUPO
, es necesario tener clara la estructura de Grupos y sobre todo de asignaturas a impartir, así como el horario que establece el currículo para cada una. Se gestiona del
2 de junio al 7 de julio.
Problema: matrícula de Septiembre.
las
Unidades
autorizadas al Centro Entre el 28 de enero y 3 de febrero. Se vuelven a mirar tras la Certificación de matrícula.
Diferencia entre cupo y Plantilla.
PLANTILLA NO DOCENTE
- El
PAS
se gestiona desde Educación, pero lo nombra y depende de
FUNCIÓN PÚBLICA.
- También hay personal no docente que pertenece a
empresas privadas.
JEFATURA DE PERSONAL
- La ejerce la Dirección
- Debe arbitrar el procedimiento para controlar las ausencias. (tanto de docentes como PAS)
-Conocer normativa de licencias y permisos.
- La Jefatura de estudios ejercerá, por delegación del Director la Jefatura del Personal Docente, y el Secretario la del Personal No Docente.

GESTION DE SUSTITUCIONES
Cada Centro tiene un cupo para cubrir bajas.
Competencias de la Consejería de Educación.
a) La
ordenación
de la función pública docente.
b) La
selección
del profesorado.
c) La determinación de los
puestos
de trabajo docentes en los centros públicos así como la forma de
provisión
de los mismos.
d) El
nombramiento de Directores/as
y Equipos Directivos, tras la celebración o no del proceso de selección y el nombramiento de Jefes/as de Departamento y Coordinadores de Áreas, a propuesta de los Directores/as de los Centros educativos.
e) El seguimiento y valoración de las
prácticas
de los funcionarios de nuevo ingreso.
f) La evaluación de la
gestión y ordenación
del personal.

Competencias del Consejo Escolar del Centro
.
La LOMCE, en su artículo 127, establece las siguientes competencias:
a)
Evaluar
el
proyecto educativo,
el proyecto de gestión y las normas de organización y funcionamiento del centro.
b)
Evaluar
la
programación general anual del centro
, sin perjuicio de las competencias del Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización docente.
c)
Conocer las candidaturas a la dirección
y los proyectos de dirección presentados por los candidatos.
d)
Participar en la selección del director
del centro, en los términos que la presente Ley Orgánica establece. Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la revocación del nombramiento del director.
e) Informar sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en esta Ley Orgánica y disposiciones que la desarrollen.
f)
Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar
por que se atengan a la normativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres, madres o tutores legales, podrá
revisar la decisión adoptada
y proponer, en su caso, las medidas oportunas.
g)
Proponer medidas
e iniciativas que favorezcan la
convivencia en el centro,
la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de trato y la no discriminación por las causas a que se refiere el artículo 84.3 de la presente Ley Orgánica (por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social), la resolución pacífica de conflictos, y la prevención de la violencia de género.
h)
Promover la conservación y renovación
de las instalaciones y del equipo escolar e
informar la obtención de recursos complementarios
, de acuerdo con lo establecido en el artículo 122.3. (Los centros docentes públicos podrán obtener recursos complementarios, previa aprobación del director, en los términos que establezcan las Administraciones educativas, dentro de los límites que la normativa vigente establece. Estos recursos no podrán provenir de las actividades llevadas a cabo por las asociaciones de padres, madres y de alumnos y alumnas en cumplimiento de sus fines y deberán ser aplicados a sus gastos, de acuerdo con lo que las Administraciones educativas establezcan.)
i)
Informar
las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las
Administraciones locales,
con otros centros, entidades y organismos.
j)
Analizar y valorar
el
funcionamiento general del centro,
la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.
k)
Elaborar propuestas e informes,
a iniciativa propia o a petición de la Administración competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma.
l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa

El Claustro de profesores tendrá las siguientes competencias:
Según el artículo 129 de la LOMCE el claustro de profesores tendrá las siguientes competencias:
a
) Formular
al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los proyectos del centro y de la programación general anual.
b)
Aprobar y evaluar
la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la programación general anual.
c)
Fijar los criterios
referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos.
d)
Promover iniciativas en
el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica y en la formación del profesorado del centro.
e)
Elegir sus representantes en el Consejo Escolar de
l centro y participar en la selección del director en los términos establecidos por la presente Ley.
f)
Conocer las candidaturas a la dirección
y los proyectos de dirección presentados por los candidatos.
g)
Analizar y valorar
el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.
h)
Informar las normas
de organización y funcionamiento del centro.
i)
Conocer la resolución de conflictos disciplinarios
y la imposición de sanciones y velar por que éstas se atengan a la normativa vigente.
j) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa o por las respectivas normas de organización y funcionamiento.

Competencias de la Dirección.

Según el artículo 132 de la LOMCE, y como ya se adelantó en el Módulo I, son competencias del director:
a) Ostentar la
representación del centro
, representar a la
Administración educativa
en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa.
b)
Dirigir y coordinar todas las actividades del centro
, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar.
c) Ejercer la
dirección pedagógica
, promover la
innovación
educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.
d) Garantizar el
cumplimiento de las leyes
y demás disposiciones vigentes.
e)
Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.
f) Favorecer la
convivencia en el centro
, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos y alumnas, en cumplimiento de la normativa vigente, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar en el artículo 127 de esta Ley orgánica. A tal fin, se promoverá la agilización de los procedimientos para la resolución de los conflictos en los centros.
g) Impulsar la
colaboración con las familias
, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en conocimientos y valores de los alumnos y alumnas.
h) Impulsar las
evaluaciones internas
del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado.


i)
Convocar y presidir
los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro del profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados, en el ámbito de sus competencias.
j) Realizar las
contrataciones
de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los
pagos
y visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas.
k)
Proponer
a la Administración educativa el
nombramiento y cese
de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar del centro.
l)
Aprobar los proyectos y las normas
a los que se refiere el capítulo II del título V de la presente Ley Orgánica.
m)
Aprobar la programación general anual del centro,
sin perjuicio de las competencias del Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización docente.
n)
Decidir sobre la admisión
de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en esta Ley Orgánica y disposiciones que la desarrollen.
o) Aprobar la
obtención de recursos
complementarios de acuerdo con lo establecido en el artículo 122.3.
p) Fijar las directrices para la
colaboración,
con fines educativos y culturales, con las
Administraciones locales,
con otros centros, entidades y organismos.
q) Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la Administración educativa.
Competencias del PAS.
a) Colaborar en la mejora de servicios del Centro para su buen funcionamiento.
b) El personal auxiliar administrativo, pertenece al grupo IV y tiene como referencia de ubicación la Secretaría y, según el VI Convenio, son los trabajadores encargados de tareas consistentes en operaciones elementales relativas al trabajo de oficina y despacho, tales como correspondencia, archivo, cálculo sencillo, confección de documentos tales como recibos, fichas, trascripción o copias, extractos, registros, contabilidad básica, atención al teléfono, mecanografía al dictado y copia, toma taquigráfica en su caso y la traducción correcta a máquina, manejo de máquinas simples de oficina que, por su funcionamiento no requieran hallarse en posesión de técnicas especiales, y realiza también funciones administrativas de carácter elemental.
c) Los ordenanzas pertenecen al grupo V y, según el VI Convenio, son los trabajadores cuyas funciones consisten en la ejecución de recados oficiales dentro o fuera del centro de trabajo, la vigilancia de puertas y accesos a la dependencia donde esté destinado, controlando las entradas y salidas de las personas ajenas al servicio; el recibir peticiones de éstas relacionadas con el mismo e indicarles la unidad u oficina donde deban dirigirse; realizar el porteo, dentro de la dependencia, del material, mobiliario y enseres que fueren necesarios, franquear, depositar, entregar, recoger y distribuir la correspondencia; hacerse cargo de las entregas y avisos, trasladándoles puntualmente a sus destinatarios, cuidar del orden, custodiar las llaves, encargarse de la apertura y cierre puntual de las puertas de acceso a la dependencia; prestar, en su caso, servicios adecuados a la naturaleza de sus funciones en archivos, bibliotecas, almacenes, ascensores, etc., atención al alumnado en los centros docentes, cuando estuviese destinado en ellos; atender y recoger llamadas telefónicas o de radio que no le ocupen permanentemente; realizar copias y manejar máquinas sencillas de oficina ocasionalmente cuando se le encargue.
d) El personal de administración y servicios debe colaborar en el control y mantenimiento del orden dentro de las dependencias del Centro así como velar por el uso correcto de las instalaciones y el material.

POTESTAD DISCIPLINARIA DE LOS DIRECTORES
a) El incumplimiento injustificado del horario de trabajo hasta un máximo de
nueve horas al mes.
b) La
falta de asistencia injustificada en un día.
c) El
incumplimiento de los deberes y obligaciones
, siempre que no deban ser calificados como falta grave.
d) Además, en dicha orden se recoge todo el
protocolo
y procedimiento a seguir para la
incoación o propuesta de un expediente
disciplinario.

LICENCIAS Y PERMISOS

Competencias del Secretario/a. Son competencias del Secretario/a:
a)
Ordenar el régimen administrativo
del instituto, de conformidad con las
directrices de la dirección.
b) Ejercer la
secretaría de los órganos colegiados
de gobierno del instituto, establecer el
plan de reuniones de dichos órganos
, levantar
acta d
e las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el
visto bueno de la dirección
.
c) Custodiar los
libros oficiales y archivo
s del instituto.
d) Expedir, con el visto bueno de la dirección, las
certificaciones
que soliciten las autoridades y las personas interesadas.
e) Realizar el
inventario
general del instituto y mantenerlo actualizado.
f) Adquirir el
material y el equipamiento
del instituto, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 72.1.k). del ROC


g) Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la
jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa

complementaria adscrito al instituto y controlar la asistencia al trabajo del mismo.
h) Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el
horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria
, así como velar por su estricto cumplimiento.
i) Elaborar el anteproyecto de
presupuesto
de ingresos y gastos del instituto.
j)
Ordenar el régimen económico

del instituto, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 27.4. del ROC.
k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.
l) Custodiar, coordinar y gestionar la utilización de los
medios informáticos y audiovisuales y del resto de material didáctico
de uso común a todos los miembros del profesorado.
“permisos”, por ser el término al que han ido tendiendo las sucesivas modificaciones legislativas
“licencias” en el caso de licencia por enfermedad del personal docente funcionario acogido al régimen de la MUFACE

CIRCULAR DE 6 DE FEBRERO DE 2013 Y CIRCULAR_5_MAYO_ACLARACIONES_Y_ANEXOS.
Los
permisos
que aparecen en la normativa son:
1. Por
fallecimiento, accidente o enfermedad grave
de un familiar.
2. Por
traslado de domicilio
.
3. Para concurrir a
exámenes finales
y demás pruebas definitivas de aptitud. Formación.
4. Para realizar
funciones sindicales
o de representación del personal.
5. Para la realización de e
xámenes prenatales y técnicas de preparación al parto
.
6. Por
lactancia o cuidado de un hijo menor
de dieciséis meses.
7. Por nacimiento de
hijos prematuros
o que por cualquier otra causa deban permanecer hospitalizados a continuación del parto.
8. Por razones de
guarda legal
, cuando el funcionario tenga el cuidado directo de algún menor, de persona mayor que requiera especial.
9. Por ser preciso
atender el cuidado de un familiar de primer grado.
10. Por tiempo indispensable para atender un
deber inexcusable
de carácter público o personal.
11. Por
matrimonio.
12.
Reducción de jornada
por interés particular.
13. Permiso sin retribución por colaboración con alguna
O.N.G.

Los permisos por motivos de c
onciliación de la vida personal, familiar y laboral y por razón de violencia de género
son:
1. Permiso por
parto
.
2. Permiso por
adopción y acogimiento.
3. Permiso retribuido de
cuatro semanas adicionales p
or parto, adopción y acogimiento.
4. Permiso de
paternidad
por el nacimiento, acogimiento o adopción de hijos.
5. Permiso, reducciones de jornada y otras medidas por razón de
violencia de género
.
6. Permiso por cuidado de
un hijo menor afectado por cáncer u otra enfermedad grave
.
7. Medidas de
flexibilidad horaria
para conciliar la vida personal, familiar y laboral.
8. Permiso por
asuntos particulares sin retribución
.
9. Otros permisos no retribuidos.
10. Permisos por asuntos particulares retribuidos.
Las
licencias
son:
1. Licencia o baja por enfermedad o accidente.
2. Licencia por riesgo durante el embarazo o riesgo durante la lactancia natural.

C. GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA
plataforma Séneca
La s
ecuencia normal de pasos que se debe realizar cada año
académico es la siguiente:
1. En cuanto al centro:
a) Comprobar que los
datos identificativos
del centro son correctos.
b) Configurar los
datos relativos a tu centro
es decir, indicar algunos datos de interés general, como firmas de documentos.
c) Indicar los
días festivos de la localidad
.
d) Definir las
dependencias
del centro.
e) Definir la j
ornada escolar
del centro y los
tramos horarios
que la componen.


2. En cuanto al personal del centro:
a) Comprobar que aparecen
todos/as los/as empleados/as del centro
(docentes, no docentes, laborales y funcionarios) y que sus
datos son correctos
(en cuanto a los datos identificativos, de sus puestos de trabajo y de sus cargos).
b) Comprobar que aparece todo el profesorado del centro.
c) Registrar el
profesorado adicional

que trabaja en el centro(no dependiente de la CEC), si ese es el caso.
d) Definir el
plan de estudios
del centro.
e) Realizar la
preinscripción
cuando proceda.
f)
Matricular
a los alumnos/as(admitidos en el proceso de preinscripción, del propio centro, etc.).
g) Definir las
unidades
.
h)
Asignar el alumnado a las unidades
.
i) Registrar los
horarios
del profesorado.
DESCRIPCIÓN SÉNECA PERFIL DIRECCIÓN.

OTRAS APLICACIONES :

SENECA PDA
PASEN
ISENECA
IPASEN.
INVENTARIO EN SÉNECA
¿Puede un Centro adquirir material inventariable?
Orden de 2 de agosto de 2011, por la que se regula el procedimiento para el ejercicio de la potestad disciplinaria de los directores y directoras de los centros públicos de educación no universitaria.
By José Madero
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