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Aprendizagem, Criatividade e Empreendorismo

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by

DomingosM Machado

on 15 January 2013

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Transcript of Aprendizagem, Criatividade e Empreendorismo

Sub-Módulo 1.2.
APRENDIZAGEM, CRIATIVIDADE E EMPREENDORISMO domingos@filomarketing.eu
dmpmaz@gmail.com Objectivos Específicos:
No final do módulo, o formando deverá ser capaz de, com recurso aos manuais ficar sem dúvidas:
Identificar os conceitos e as principais teorias, modelos explicativos do processo de aprendizagem;
Identificar os principais fatores e as condições facilitadoras da aprendizagem;
Desenvolver um espirito critico, criativo e empreendedor. Hemisfério Esquerdo:

O hemisfério dominante em 98% dos humanos.
É responsável pelo pensamento lógico e competência comunicativa Hemisfério Direito:

É responsável pelo pensamento simbólico e criatividade É o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento ou valores são adquiridos ou modificados como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação. CONCEITO DE APRENDIZAGEM Global: há uma interacção real entre os diferentes níveis do saber.

Dinâmico: o individuo só aprende se estiver a participar activamente no processo.

Gradativo: a aprendizagem caminha no sentido da complexidade dos saberes, habilidades e comportamentos (do mais simples para o mais complexo); CARATERÍSTICAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Cumulativo: saberes e actividades associam-se no sentido da aquisição de novos comportamentos;

Contínuo: a satisfação de uma necessidade implica sempre a criação de outras que lhe são subjacentes;

Pessoal: é sempre necessária a adesão voluntária dos formandos para a aprendizagem. CARATERÍSTICAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM O estudo da Aprendizagem está intimamente ligado com o desenvolvimento da Psicologia Humana enquanto ciência, tendo sido abordada pelas suas diversas correntes BEHAVIORISTA/COMPORTAMENTALISTA;
COGNITIVISTA;
HUMANISTA; TEORIAS DA APRENDIZAGEM FATORES FACILITADORES DA APRENDIZAGEM (individuais e em grupo) FATORES COGNITIVOS
DA
APRENDIZAGEM Atenção: é focalização dos sentidos num determinado estímulo, em detrimento de outros e que pode ser determinado por:
- factores externos: tamanho, repetição do estímulo;
- factores internos: predisposição, motivo Memória é a capacidade de reter informações. É uma capacidade individual e como tal, é desenvolvida em diferentes graus. Percepção: é o modo pelo qual o mundo se apresenta ao nosso cérebro. É a transformação do mundo físico em imagens mentais. Idade – a idade influencia a aprendizagem, na medida em que a maturação física e cognitiva do sujeito determina o grau de assimilação da informação recebida. Inteligência – existem várias concepções sobre a inteligência, no entanto é conhecido que a mesma determina uma maior ou menor facilidade em aprender; Experiências anteriores – as experiências anteriores dos indivíduos vão influenciar decisivamente o processo. O que já se sabe ditará a forma como se aprende um novo conceito, sendo obviamente mais difícil de mudar o esquema de pensamento pré-existente no adultos, pela experiência de vida apresentada, do que nas crianças. Factores Sociais – (valores, interesses, religião, política, cultura…) – os factores sociais são tão amplos e exercem, de facto, tantas influências directas e indirectas na aprendizagem, que o formador deve tomar especial atenção para que as diferenças não se tornem em desigualdades, a motivação em desinteresse, mas sim em estimular um relacionamento positivo e enriquecedor. ATENÇÃO
A Andragogia não se adequa a todos os adultos
A aprendizagem deverá ser assumida como um processo diferenciado e personalizável, tendo em consideração as características e os interesses do indivíduo e não a geração na qual este se insere. Cérebro e a Aprendizagem

Uma teoria sobre a estrutura e funções do cérebro que sugere que:
a) os diferentes hemisférios cerebrais controlam diferentes "modos" de pensar;
b) todos nós temos uma preferência por um ou outro desses modos. ESTILOS DE APRENDIZAGEM
Teoria da Aprendizagem que parte da ideia de que os indivíduos têm diferentes maneiras de "perceber" e de "processar a informação" o que implica diferenças nos seus processos de aprendizagem.
Relativamente à Recolha da Informação:
Os Enérgicos - recolhem a informação através da experiência direta, fazendo e agindo, percebendo e sentindo;
Os Teóricos - Recolhem a informação através da análise e observação, pensando...
Relativamente ao Processamento da Informação:
Os Pragmáticos - Fazem imediatamente qualquer coisa com a informação que recolheram da experiência;
Os Reflexivos - Após a recolha de novas informações pensam nelas e refletem sobre o assunto. Motivação Atividade/Exercícios Conhecimento dos Objetivos Reforço Conhecimento dos resultados Domínio dos pré-requisitos Estruturação Progressividade Redundância Atenção Memória Perceção Idade Inteligência Experiências anteriores Fatores sociais Hemisfério Direito e Esquerdo
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