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Untitled Prezi

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by

nilda fux

on 15 March 2014

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Transcript of Untitled Prezi

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA
Sociología de la Educación
3 paradigmas:
Funcionalista
Reproductivista.
Crítico emergente
Inicio: Modernidad

Corrientes filosóficas que permiten
la formación de este paradigma:

Positivismo.
Naturalismo.
Sistémico.
Las categorías que definen
a este paradigma son:
Orden social: Constituido por un sistema de normas.
Socialización y control social: Como mecanismo por el cual el sujeto internaliza el sistema normativo y constituye su personalidad social.
Teoría de los roles: Como modelos deseables de conductas esperados segun el lugar que cada persona ocupa en la escala social.
Cambio social: Entendido como un proceso constante de progreso producto del desarrollo de la ciencia.
Educación como factor de progreso: adaptadora y transmisora de los valores que representan el bien general.
Paradigma reproductivista
Nace como crítica al paradigma Funcionalista.


Denuncia el hecho de que la escuela es reproductora de una división social injusta.
Las categorías que definen a este paradigma son:
La reproducción de la sociedad: Considerando que todo proceso de producción es también de reproducción.
Estado y superestructura: Estado como mediador y legitimador de relaciones sociales de dominio.
Cultura ideológica: Ideología dominante que justifica la legitimación del orden social y la división de clases.
Transformación social: La institución escuela reproduce un sistema cultural injusto.
Función reproductora de la educación: Legitimadora de una conciencia dominante.
Reproducción cultural: Proceso en el que los sujetos incorporan las estructuras sociales a sus esquemas subjetivos y objetivos a los que Boudieu denomina campo y habitus.
Curriculum oculto: Proceso que permite "saturar" conciencias mediante procesos específicos.
Docente y cambio escolar: Agente hegemónico, mediador y trnsmisor de reglas, significados y contenidos del capital cultural dominante.
Representantes:
Weber
Durkheim
Parsons
Representantes:
C. Marx
P. Bourdieu.
L. Althusser
S. Boules y H. Gintis.
Passeron.
T. Vasconi.
Paradigma Crítico emergente:
Paradigma en construcción.
Complementa lo expuesto por el paradigma que le precede.
Paradigma Funcionalista o Dominante.
Este paradigma concibe a la sociedad como
un sistema.
Una estructura que tiende a mantener
una organización y el equilibrio social
Se apoya en ideas y aportes marxistas y neo-marxistas quienes proponen comenzar a ver a la sociedad desde otra perspectiva.
Sostiene que el sujeto es el protagonista social, un ser histórico al que denomina
Actor social
"la educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre quienes aun no están maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño un número de estados físicos, intelectuales y morales que reclaman de él, por un lado la sociedad política en su conjunto, y por el otro, el medio especial a que está particularmente destinado"
Durkheim
representantes
Berstein
Apple.
Williams
Giroux.
Freire.
Espeleta
Recupera la capacidad de intervención del sujeto, incorporando su subjetividad.
Categorías
Sujeto como actor social
Vida cotidiana: Esto permite al sujeto ver la realidad.
Escuela como proceso en construcción.
Práctica escolar.
El docente como sujeto de transformación
La escuela trabajará para y con el contexto con el afan de formar actores sociales críticos.
Hoy
Construcción
incertidumbre
inmediatez
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