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El subjuntivo es lógico. Basado en Campillo.

Recopilación de warmers de distintas webs de ELE.
by

on 23 November 2016

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Transcript of El subjuntivo es lógico. Basado en Campillo.

Sergio García
El subjuntivo es lógico.
Concepto de
"No declaración".

Objetivo
Con verbos de entendimiento (
saber, creer, pensar, imaginar, recordar…
) usamos indicativo si están en forma afirmativa y subjuntivo si están en forma negativa. 

Creo que viene / No creo que venga

Ejemplos que no cumplen la regla:

Ella no sabe que tú
*TENGAS
/tienes 25 años. 
¿No recuerdas que te
*PRESTARA
/presté cinco euros?  Recuérdame que
*COMPRO
/compre el regalo de Jorge
Declaración vs. No-declaración
¿Crees que se puede aprender el subjuntivo de memoria?
No tengo duda...
A mí me parece bien...
Yo opino...
Te aseguro...
Me parece...
Yo le he aconsejado...
Mi opinión es que...
Yo no pido que...
Necesito...
Yo sé...
Estoy seguro...
Es importante...
Yo he notado...
Es estupendo...
No me parece mal...
Quiero...
Me alegra...
Es mentira...
El director afirma...

¿Por qué el español tiene formas de subjuntivo?


El indicativo significa una declaración.
Y una declaración es lo que haces cuando quieres decir que
sabes algo
o
piensas algo
.
¿Qué es lo que cambia?
Solo usamos el subjuntivo después de una matriz que introduce una idea:
Si piensas un poco lo que quieres decir puedes decidir entre indicativo y subjuntivo.
¿Probamos a pensar?
En resumen:
Dotar al alumno de una única regla para saber cuándo tiene que usar indicativo o subjuntivo de forma lógica.
Lo que nos han dicho

los profes:
LEY DE SIGNIFICADO

El indicativo representa una declaración del hecho que marca.
El subjuntivo representa una no-declaración del hecho que marca.
...Lola es tonta...
...Lola sea tonta...
No podemos hacer nada para...
No estoy seguro de...
Me imagino...
Supongo...
Todos piensan...
Ella cree...
No está claro...
Es muy dudoso...
No me parece...
Para mí...
No es bueno...
Es evidente...
Ojalá...
Es falso...
Está claro...
Me gusta...
Es verdad...
a) Para complicarle la vida a los estudiantes de español.
b) Para complicarle la vida a los profesores
de español.
c) Para entender y expresar mejor lo que queremos decir
¿Qué significa el indicativo?
¿Sabes? Pedro
tiene
novia...
Sí,
será
Lola.


El indicativo significa que no queremos hacer una declaración.
Por lo tanto, el subjuntivo solo no significa
NADA.
¿Qué significa el subjuntivo?
...Pedro
tenga
novia...
¿¿Cómooo??
...Pedro
tenga
novia...
Quiero que...

Me gusta que...

Es posible que...
También usamos el indicativo después de una matriz:
...Pedro
tiene
novia...
Creo que...

Sé que...

Ana dice que...
...Pedro
tenga
novia...
Quiero que...

Me gusta que...

Es posible que...
...Pedro
tiene
novia...
Creo que...

Sé que...

Ana dice que...
Si digo cosas como esta.
Si digo cosas como esta.
El significado de la matriz.
Quiero declarar lo que sigue
No
quiero declarar lo que sigue.
Hagamos una pequeña prueba:
...Lola
es
tonta...
...Lola
sea
tonta...
¿En qué caso tiene Lola derecho a enfadarse?
¿Qué pueden haber dicho antes?
...Lola
es
tonta...
...Lola
sea
tonta...
Está claro que...
Sé que...
Dicen que...
Yo creo que...
No creo que...
No me parece que...
Es mentira que...
No es verdad que...
...Lola
es
tonta...
...Lola
sea
tonta...
Utilizamos indicativo cuando
queremos
decir que
esto
es lo que
sabemos
o
pensamos
.
Utilizamos subjuntivo cuando
NO queremos
decir que
esto
es lo que sabemos o pensamos.
Solo queremos
decir algo sobre eso
.
Esto es una declaración.
Esto NO es una declaración.
...Pedro
tiene
novia...
...Pedro
tenga
novia...
¿Qué quieres decir si
empiezas tu frase así?
Yo pienso
que...
¿Probamos a pensar?
...Pedro
tiene
novia...
...Pedro
tenga
novia...
¿Qué quieres decir si
empiezas tu frase así?
Yo no pienso
que...
¿Probamos a pensar?
...Pedro
tiene
novia...
...Pedro
tenga
novia...
¿Qué quieres decir si
empiezas tu frase así?
Es imposible
que...
¿Probamos a pensar?
...Pedro
tiene
novia...
...Pedro
tenga
novia...
¿Qué quieres decir si
empiezas tu frase así?
Es posible
que...
¿Probamos a pensar?
...Pedro
tiene
novia...
...Pedro
tenga
novia...
¿Qué quieres decir si
empiezas tu frase así?
La gente
dice que...
¿Probamos a pensar?
...Pedro
tiene
novia...
...Pedro
tenga
novia...
¿Qué quieres decir si
empiezas tu frase así?
Me gusta
que...
¿Probamos a pensar?
...Pedro
tiene
novia...
...Pedro
tenga
novia...
¿Qué quieres decir si
empiezas tu frase así?
Queremos
que...
¿Probamos a pensar?
...Pedro
tiene
novia...
...Pedro
tenga
novia...
¿Qué quieres decir si
empiezas tu frase así?
Me parece
que...
Un pequeño truco:
Si puedes cambiar el significado de la matriz que
quieres usar por "
afirmar
" o "
suponer
" en la persona adecuada, entonces necesitas
indicativo
. En caso contrario tendrás que usar
subjuntivo
.
Elena
me ha dicho
que
habl... con fantasmas
Elena
afirma
que
habla con fantasmas
Yo
me imagino

que
Elena est... en su casa.
Yo
afirmo/supongo
que
Elena está en su casa.
Sí,
puede ser que
Elena
est... enamorada de mí.
Yo
afirmo/supongo
que
Elena está enamorada
de mí.
Te aconsejo que
visit... un psiquiatra.
Yo
afirmo/supongo
que
visitas un psiquiatra.
Me encanta que
me
regal... flores.
Yo
afirmo/supongo
que
me regalan flores
Yo
dudo que
pued...
ayudarme.
Yo
afirmo/supongo
que
puedes ayudarme.
Es evidente que
Pedro me quier...
Yo
afirmo/supongo
que
Pedro me quiere.
Yo
necesito que
alguien me quier...
Yo
afirmo/supongo
que
Elena está en su casa.
Usamos indicativo cuando lo que decimos en la matriz
Ya sé que...
Yo pienso que...
La gente dice que...
Me parece que...
Me han contado que...
Significa que
queremos
introducir
una opinión.
tiene novia
Usamos subjuntivo en el resto de los casos.

Porque cuestionamos el hecho de "tener novia".
No creo que...
Es imposible que...
Es posible que...
Puede ser que...
Dudo que...
Porque el hecho de "tener novia" es solo un objetivo.
Queremos que...
Necesito que...
Te aconsejo que...
Porque solo comentamos el hecho de "tener novia"
Me gusta que...
Me encanta que...
Me parece bien que...
tiene novia
tenga
novia
No tengo duda...
A mí me parece bien...
Yo opino...
Te aseguro...
Me parece...
Yo le he aconsejado...
Mi opinión es que...
Yo no pido que...
Necesito...
Yo sé...
Estoy seguro...
Es importante...
Yo he notado...
Es estupendo...
No me parece mal...
Quiero...
Me alegra...
Es mentira...
El director afirma...

No podemos hacer nada para...
No estoy seguro de...
Me imagino...
Supongo...
Todos piensan...
Ella cree...
No está claro...
Es muy dudoso...
No me parece...
Para mí...
No es bueno...
Es evidente...
Ojalá...
Es falso...
Está claro...
Me gusta...
Es verdad...
¿Crees que puedes decidir por ti mismo si necesitas indicativo o subjuntivo en todos estos casos?
...Lola
es
tonta...
...Lola
sea
tonta...
Utilizamos indicativo cuando
queremos
decir que
esto
es lo que
sabemos
o
pensamos
.
Utilizamos subjuntivo cuando
NO queremos
decir que
esto
es lo que sabemos o pensamos.
Solo queremos
decir algo sobre eso
.
Esto es una declaración.
Esto NO es una declaración.
RECUERDA:
Actividad de decisión:
La caja de Clara, y la caja de John.
Esta chica se llama Clara, Clara Tiva, y colecciona formas de empezar una frase para introducir la declaración de un hecho.
...que el profesor
es
inteligente...
Caja de Clara Tiva
Este chico se llama John, John O´Memeto, y tiene una caja roja donde mete formas de empezar una frase que se usan solo para mencionar una idea, no para declararla.
...que el profesor
sea
inteligente...
Caja de John O´Memeto
Dividimos la clase en grupos, uno será partidario de Clara, y el otro será partidario de John, ayudadlos a coleccionar el mayor número de matrices posible.
Caja de John O´Memeto
Caja de Clara Tiva
Caja de John O´Memeto
Caja de Clara Tiva
1 Mi opinión es que...
2 Quiero...
3 Todos piensan...
4 Es verdad...
5 Me alegra...
6 Ella cree..
7 Está claro...
8 Necesito...
9 Es mentira...
10 No está claro...
11 Me gusta...
12 Yo sé...
...que el profesor
sea
inteligente...
...que el profesor
es
inteligente...
Caja de John O´Memeto
Caja de Clara Tiva
1 Te aseguro...
2 Es importante...
3 No estoy seguro de...
4 te recomiendo...
5 Yo he notado...
6 Me imagino...
7 No es bueno...
8 Es estupendo...
9 El director afirma...
10 Supongo...
11 Es evidente...
12 Todos dudamos mucho...
...que el profesor
sea
inteligente...
...que el profesor
es
inteligente...
Caja de John O´Memeto
Caja de Clara Tiva
1 No me parece...
2 No tengo duda...
3 No me parece mal...
4 Yo opino...
5 Yo no pido...
6 Ojalá...
7 Me parece...
8 Para mí...
9 No podemos hacer
nada para...
10 Es falso...
11 A mí me parece bien...
12 Estoy segura de...
...que el profesor
sea
inteligente...
...que el profesor
es
inteligente...
Esquemas de usos del subjuntivo
El subjuntivo introducido por:
1. Verbos o construcciones verbales
2. Oraciones de relativo
3. Nexos o conjunciones
3.1 Oraciones modales
3.2 oraciones temporales
3.3 Oraciones concesivas
3.4 Oraciones causales
3.5 Oraciones finales
3.6 Oraciones condicionales.
1 El subjuntivo introducido por verbos
1.1 Verbos que expresan influencia

Con esta denominación nos referimos verbos que por su significado pretenden o pueden provocar una reacción o influir en un sujeto diferente al de la oración principal.
La influencia se manifiesta con verbos que expresan orden, petición o consejo.

Ejemplos:
ordenar, pedir, querer, desear, aconsejar, recomendar...


Estos verbos ofrecen
dos estructuras
:

a.
Con el mismo sujeto
en las dos oraciones se construyen
con infinitivo
.
Sujeto + Verbo de influencia + Mismo sujeto + infinitivo

Queremos aprender el subjuntivo

b.
Con distinto sujeto
en las dos oraciones se construyen
con que + subjuntivo
.
Sujeto + verbo de influencia + que + subjuntivo

Queremos que aprendáis el subjuntivo
1.2 Verbos que expresan sentimientos

Tenemos que recordar que con verbos como gustar, apetecer, dar pena, etc., el sujeto gramatical es el sustantivo o el infinitivo que concuerdan con el verbo principal.

Me gusta
la gramática
/
estudiar
gramática
Me gustan
los sábados
.

Sujetos
Me gusta
que aprendas gramática
¿Cuándo aparece el subjuntivo?

Con el
mismo sujeto
se construyen con
infinitivo
.

Me gusta
enseñar
gramática.
Lamento no
hablar
ruso.

Con
distinto sujeto
se construyen con
que +
subjuntivo
.

Me gusta
que aprendáis
gramática.
Lamento
que
el subjuntivo
sea
un poco lioso :)

1.3 Construcciones con ser, estar, parecer y resultar
indicativo
subjuntivo
ser
parecer
resultar
verdad

evidente
que
estar
resultar
es
seguro
y
sus sinónimos
que
ser
parecer
resultar
estar
resultar
es
TODO
LO
DEMÁS
que
cierto
convencido
demostrado
indiscutible
innegable
+ indicativo

en forma
afirmativa
También las del primer grupo
en forma negativa.
1.4 Verbos con doble significado y doble construcción.
Decir
Indicativo
: informar
Me han dicho que en Peter llueve mucho.
Subjuntivo
: pedir, aconsejar
Te digo que abras la puerta
.
Sentir
Indicativo
: notar, percibir
Siento que hace frío.
Subjuntivo
: lamentar
Siento que no puedas venir
.
Pensar
Indicativo
: reflexionar
He pensado que será mejor no ir.
Subjuntivo
: influir
He pensado que vayáis vosotros solos
.
Indicativo
: creer, suponer
Espero que llegarás a tiempo.
Subjuntivo
: desear
Espero que traigas algo para cenar
.
Esperar
2. Oraciones de relativo
Las oraciones de relativo añaden información al sustantivo, funcionan como un adjetivo, se las conoce también como oraciones adjetivas.

Se construyen con
indicativo
:
Cuando nos referimos a antecedentes conocidos informando sobre ellos, o sabemos de la existencia de ese referente.
Busco la farmacia que
está
en esta calle.

Se construyen con
subjuntivo
:
Cuando nos referimos a antecedentes desconocidos.
Busco una persona que
hable
chino mandarín.

3.1 Oraciones modales.
Estas construcciones sirven para expresar el modo en el que se realiza la acción.
Tienen en común con las oraciones de relativo las reglas para la aparición de
indicativo
o
subjuntivo
.

Lo he hecho como
decían
las instrucciones.
*(He leído las instrucciones y sé lo que decían)
Lo haré como
pueda
.
*(No sé cómo lo haré)
3.2 Oraciones temporales.
Cuando
voy
a Cádiz, como pescado a diario.

En esta oración, con
indicativo
, hablo de algo
que pasa siempre, ya ha pasado y pasará :)

Cuando
vaya
a Cádiz, iré a la Torre Tavira.

En esta oración, con
subjuntivo
, hablo de algo que no ha pasado aún y espero que pase, o creo que pasará.
3.3 Oraciones concesivas.
Expresan un obstáculo, que puede ser real o posible, para la realización de una acción que se presenta como realizable o realizada.

Aunque
tengo
dinero, no voy a comprarme un coche.
En esta oración informo de que tengo dinero, pero no voy a comprarme un coche.

Aunque
tenga
dinero, no voy a comprarme un coche.
En esta oración No digo que tengo, o no tengo dinero.Tenga o no tenga, no voy a comprarlo.
3.4 Oraciones causales.
En general se construyen con
indicativo
, solo las veremos en
subjuntivo
cuando negamos una causa.

No vine a clase ayer porque
estuve
enfermo.
Declaro que la causa por la que no vine es que estuve enfermo.

-¿Ayer no viniste a clase porque estabas enfermo?
-No, no fue porque
estuviera
enfermo, fue porque me quedé dormido.
Corrijo una información y niego la declaración anterior.
3.5 Oraciones finales.
Se construyen siempre con subjuntivo o infinitivo. Siguen
la regla general de igual sujeto / distinto sujeto.

He traído esto para
cenar
.

El verbo en
infinitivo
indica un significado impersonal o igual sujeto. Para cenar yo, para cenar todos.

He hecho estos esquemas para que
veáis
los usos del subjuntivo.

En este caso tenemos diferentes sujetos.
3.6 Oraciones condicionales.
En estas oraciones, introducidas normalmente por la conjunción
si,
utilizamos el subjuntivo cuando no queremos decir una cosa, es decir, cuando la negamos.

Si
tuviera
dinero, me iría de viaje a Bali.
No tengo dinero, no voy a Bali ;( con un valor de presente o futuro.

Si
hubiera tenido
dinero, habría ido a Bali.
No tenía dinero, no fui a Bali. Con un valor de pasado no realizado.


- Ruiz Campillo, J.P. (2004),
“El subjuntivo es lógico: una actividad de concienciación”
. RedELE, 1.
- Ruiz Campillo, J.P (2006),
“El concepto de no-declaración como valor del subjuntivo. Protocolo de instrucción operativa de la selección modal en español
”.
- Alonso Raya, R. y otros,
Gramática básica del estudiante de español
, Barcelona, Difusión, 2005. -- - Chamorro, M.D. y otros,
El Ventilador
(libro del alumno), Barcelona, Difusión, 2006.
- Concha Moreno,
Temas de gramática
, SGEL, 2008.
Bibliografía
Gracias por la atención.
FIN
Espero que haya sido de ayuda :)





https://play.kahoot.it/#/question?quizId=f553fd4e-e58f-4ae4-9485-47b576e024a8
Juego final :)
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