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MOODLE EN LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE ESPAÑOL

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by

Ana Setién

on 17 June 2016

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Transcript of MOODLE EN LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE ESPAÑOL

Moodle y el docente

La concentración de la información vital de nuestra asignatura en la red .

La gestión de los contenidos de forma simple, dinámica y ordenada.

Facilita la comunicación docente-alumno y alumno-alumno. Así, promueve el aprendizaje cooperativo.

Dinamiza la evaluación a través de sus recursos y tareas.

Conclusiones
¿Qué ofrece?
Moodle en la enseñanza/aprendizaje de LE
Moodle

Modular Object oriented Dynamic Learning Enviromennt (Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos).
¿Qué es Moodle?
Permite la gestión de la asignatura,.
Creación.
Diversidad de contenidos.
Comunicación.
¿Quién ganará el combate?
Según su creador (Martin Dougiamas): “Un programa que sea fácil de usar y lo más intuitivo posible”.
Moodle y el alumno
Adecuado a las necesidades específicas del alumno, permitiendo el ritmo individual y las diferentes perspectivas o ritmos de aprendizaje.
Fomento del auto-aprendizaje.
Factor motivación.
"Aprender a aprender".




Ventajas y desventajas
DESVENTAJAS
• los condicionamientos de las instalaciones o del equipamiento con los que cuenta el profesor de E/LE en su clase.
• la preparación del profesor para integrar las TIC en el contexto del aula
• la falta de interés de algunos alumnos ante el uso de algo que estos consideran que no forma parte de la metodología tradicional .


• Facilidad para adaptar el ritmo de aprendizaje al alumno.
• Acceso a contenidos reales y adecuados a su nivel e intereses.
• El contacto con alumnos y hablantes nativos de todo el mundo a través de los recursos informáticos que Internet pone a su disposición (correo electrónico, chats, foros, etc.).


"Estas aplicaciones y materiales deben ser concebidos como posibilitadores del proceso de aprendizaje, como recursos complementarios en los que la labor del tutor-profesor como guía de aprendizaje supondrá el éxito o el fracaso del mismo." (Provencio Garrigós, H. 2006: 10).
Contenidos, actividades, comunicación y evaluación
Recursos
Enlaces a cualquier tipo de material, ya sea documentos de textos, presentaciones con diapositivas, imágenes, programas de ordenador o archivos de audio y vídeo. Además, permiten añadir fácilmente enlaces a otras páginas webs, con lo que podemos agregar contenidos adicionales a la plataforma de forma rápida y beneficiarnos de materiales reales disponibles en Internet
Glosarios
Diccionario de términos propio del curso. El glosario puede ser creado por el profesor o por los estudiantes, quienes pueden añadir las entradas que consideren interesantes para ellos.
Cuestionario
Listado de preguntas que el alumno responde y por las cuales obtiene una calificación. Son muchas las posibilidades que esta plataforma ofrece en la creación de estos cuestionarios: opción múltiple, verdadero/falso, emparejamiento, numéricos o formato cloze. Son de respuesta cerrada y la corrección es automática
Los trabajos
Cualquier trabajo, labor o actividad que se asigna a los estudiantes. Estas pueden ser contempladas como actividad individual o colectiva, y el resultado puede ser informatizable o puede también no serlo.
Hot Potatoe
Una herramienta que nos sirve para crear ejercicios de respuesta abierta o cerrada, crucigramas, textos en los que hay que rellenar un hueco o ejercicios simples de elección de léxico.
Foros, chat y correo electrónico
Son principalmente la herramienta de comunicación entre los usuarios de la plataforma. En los foros, el profesor de E/LE puede establecer un tema de debate que además puede calificar, dado que son evaluables. Moodle cuenta también con un foro de Novedades y Anuncios.
FIN
VENTAJAS
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