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Segundo Ciclo Liderazgo Docente

Aspectos teóricos y prácticos del Liderazgo Docente
by

katty Ivette

on 20 December 2011

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Transcript of Segundo Ciclo Liderazgo Docente

Coffe Time!
L
iderazgo
D
ocente

Fomentar el desarrollo de habilidades comunicativas, sociales e intrapersonales que favorezcan el trabajo docente y la relación familia-escuela.
Objetivo
Tips para ser buenos liderez...
Guia desde el afecto
Conduce con el ejemplo
Gestiona en colaboración con el otro
Tipos de
Inteligencia
Lingüística
Lógico-Matemática
Espacial
Naturalista
Interpersonal
Musical
Corporal-Kinésica
Intrapersonal
Hablar, Leer y Escribir
Calcular,
Razonar, Organizar
Buena Percepción, Imágenes Mentales, Sentido del color
Deportistas,Motricidad Fina y Gruesa
Sensible a la música, reconoce rítmos, melodías y sonidos
Desarrollan el conocimiento de uno mismo
Conectados con el ambiente, naturaleza, hechos
Facilidad de interactuar con otros
Microsistema
La revisión académica identifica al
liderazgo
de organizaciones educativas como una de las
principales variables
que incide en un
mejor desempeño de los establecimientos
y del sistema en general (OCDE, 2008).
Es imposible no comunicar
Elementos de contenido y semánticos
Secuencia de actos comunicativos
Digital y analógica
Relación de poder simétrica o complementaria
Axiomas de la Comunicación
Watzlawick, P.; 1981
REUNIÓN DE
PADRES Y
APODERADOS
La reunión de apoderados es una instancia valiosa, de encuentro y de diálogo, que permite la comunicación, participación y apoyo entre la familia y el colegio. Es una oportunidad para generar relaciones de mayor cercanía y confianza entre el profesor jefe y los padres y apoderados. (MINEDUC, 1997)
Cómo los docentes enfrentamos las
reuniones de padres?
Algunas recomendaciones para que la reunión de
padres y apoderados sea exitosa y se logren los objetivos propuestos:
Informativa
Generativa
Formativa
Finalización
Estructura de la reunión
Cierre de la Reunión
Temas para abordar en las reuniones
Enseñanza Pre Básica, Básica Primer ciclo:
Cómo enfrentar el nacimiento de un nuevo hermano.
La importancia de leerles cuentos a los niños.
Cómo utilizar estrategias simples de la vida diaria para apoyar el aprendizaje matemático de los niños y niñas.
Organización de los horarios (comida, hora de acostarse, tareas).
Importancia del desarrollo de la autonomía en los primeros años.
Televisión y juegos electrónicos y la necesidad de un adulto mediador.
Cómo desarrollar hábitos de aseo y cuidado personal.
Importancia de una dieta equilibrada.
Cómo nos comunicamos con nuestros hijos en las diferentes etapas de su desarrollo.
Causas de miedos o angustias en los niños de estas edades.
Jefatura
El Consejo de curso
Es una forma de orientación colectiva en la cual un grupo se reúne con su profesor/a jefe con el fin de lograr los objetivos que el grupo curso se ha propuesto. (Gabriel Castillo)
Rol
Ayudar al curso a establecer objetivos.
Concluir del grupo curso, es decir, guiar al grupo de alumnos/as a lograr el o los objetivos propuestos.
Estimular el crecimiento grupal y personal de los integrantes del curso.
Ejercer el liderazgo y fomentar la formación de líderes.
Importante
Manejo de técnica de dinámicas de grupo por parte del profesor/a.
Tener disposición a escuchar a los alumnos/as
Programas de apoyo para realizar esta labor:
Textos de prevención del conace.
Asignación Juvenil.
Metodología de trabajo
La discusión grupal es el método en que los alumnos/as se sienten más involucrados y dispuestos al cambio. Toda discusión debe tener limites y ser quien media el profesor/a jefe.
1
Trabajar alguna técnica de dinámica de grupo que permita detectar necesidades y que puedan ser trabajadas en el C. De C.
2
Establecer el objetivo a lograr en el C. De C.
3
Procedimiento que permitirá lograr la tarea propuesta. Rol que cada alumnos/a cumplirá para lograr el objetivo.
4
Tipos
Solidario: organizar como ir en ayuda de algún integrante del curso.
De rendimiento escolar: planificar como apoyar a compañeros/as de bajo rendimiento. (círculo de estudio, tutorías, otros).
Formación social: reforzar valores que ayudan a tener una mejor convivencia. (saber escuchar, valoración de las vivencias del otro, empatía, respecto por el que piensa diferente. Etc.)
ENTREVISTA CON
APODERADOS
Realizar al menos una a dos entrevistas por estudiante.
Utilizar hoja de registro (previamente escrito los datos generales).
Utilizar vocabulario técnico- profesional.
Generar un clima de cordialidad y respeto.
Ser asertivo, se relaciona con la habilidad de expresar nuestros deseos de manera amable, franca, abierta, directa y adecuada.
ENTREVISTAS

Preparar el tema a desarrollar.
Diagnosticar a tiempo aspectos débiles.
Revisar el libro de clases, anotaciones de otros docentes.
Revisar carpetas de trabajos y cuadernos.
Conversar con otros docentes acerca del comportamiento y actitudes del estudiante.
Citar a través de una invitación incluyendo hora de inicio y término.
1
2
ANTECEDENTES
PREVIOS
Cómo comenzar?
Siempre destacar los aspectos positivos del estudiante. Dejar ver sus fortalezas.
Mostrar evidencias que apoyen lo que el profesor manifiesta en su discurso.
ESCUCHAR al apoderado.
Sociograma
Es una técnica para determinar
preferencias de los individuos respecto a
diversos estímulos (personas) que son
parte de su medio.
(Coaching Liderazgo Motivacional)
La Globalización
Cambios acelerados y permanentes
Aumento de
diferenciación
1
2
Profesionales adaptables a cambios permanentes
3
Emprendedor
Emprendedor
Sociedad Negativista
Cultura de éxito y fracaso
Características Personales
Dificultades
Características
Espíritu emprendedor
Busqueda de oportunidades e Iniciativa
Persistencia
Exigir efectividad
Riesgos calculados
Busqueda de Información
Redes de apoyo
Situaciones
Taller
Planificación y presentación de un
Consejo de Curso
Enseñanza Básica, Segundo ciclo:
Cómo resolver conflictos entre los compañeros de colegio.
Reforzar la autoestima.
Medidas de auto cuidado.
Relación con el sexo opuesto.
Las primeras fiestas y los límites.
Como resistir la presión del grupo frente a situaciones complejas.
Revisión de hábitos y técnicas de estudio.
Uso del tiempo libre.
Comunicación familiar.
Profesor-Alumno
Profesor-
Apoderado
Profesor-Apoderado-
alumno
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