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Psicólogos alemanes del siglo XIX y principios del XX.

Psicología General ll - Unibe Costa Rica
by

Ricardo vdl

on 17 October 2012

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Transcript of Psicólogos alemanes del siglo XIX y principios del XX.

Psicólogos alemanes del siglo
XlX y principios del XX. John Broughton -"Psicología: o un relato sobre la naturaleza del alma racional".
Johann Gottlob Krüger - "Intento para una psicología experimental". Empirista, asociacionista y hedonista.
Alexander Mintz - descripción explícita acerca de la psicología experimental. Psicología Experimental antes de Wundt Gustavo Fechner Psicofísica Hermann Ebbinghaus Nació en 1838 en Marienburg en el Rhin alemán.
Ingresó a la Universidad de Berlín.
Estudió filosofía, trabajos de Aristóteles.
Estudió en la Universidad de Munich y fue influido por Johann Joseph Ignaz von Döllinger.
Aceptó el nombramiento de conferencista en la Universidad de Wurzburgo mientras llevaba una vida monástica con los dominicos. "Perros de Dios" por su celo de rastrear herejes.
Ensayo sobre la infalibilidad papal.
Trató de resolver el conflicto entre la fe y la razón.
Carl Stumpf fue su estudiante.
Decidió apartarse de la iglesia.
"La psicología desde un punto de vista empírico".
Experiencia para construir un núcleo de verdades generalmente aceptadas, examinación cuidadosa y lógica. Franz Brentano Carl Stumpf Nació en 1862 en Latvia, una provincia del Báltico.
Universidad de Leipzig, transferido a Universidad de Göttingen. A la dirección de G. E Müller.
Dedicado a la nueva psicología experimental.
Siguió la dirección de Fechner y trabajó en psicofísica, pero al igual que Ebbinghaus regresó al estudio de la memoria.
Influencias del experimentador.
"Características de demanda", percepciones que el sujeto tiene de las expectativas del experimentador.
Aparato para presentar listas de sílabas sin sentido: tambor de memoria.
Ideal para el estudio serial.
Participó en una antología de Wundt.
"Gundriss der Psychologie" Perfil de Psicología.
"Einleitung in die Philosophie" Introducción a la filosofía.
Oswald Külpe Se le daba crédito a Wundt por la fundación de la psicología
Ernst Weber, Gustav Fechner Carl Stumpf, Oswald Kulpe y Hermann Ebbinghaus se dedicaron a áreas más específicas.
Franz Brentano Relación entre los mundos físico y psicológico.
"Elemente der Psychophysik" - (Elementos de psicofísica).
Universidad de Leipzig, medicina, física y matemáticas.
Medición de la corriente eléctrica directa
Visión del color y las posimágenes positivas
Comprometido con el pietismo.
Se volvió hacia la poesía y la metafísica.
Relación entre la mente y el cuerpo, entre lo material y lo mental, mediante la cuantificación de las relaciones entre los mundos físico y psicológico.
Umbral de discriminación de dos puntos.
Un cambio físico no siempre hace una diferencia psicológica.
Aplicó el concepto de D. Barnoulli de la relatividad de los juicios perceptuales del peso.
Relación entre el poder o la magnitud de muchos tipos de diferentes estímulos y sus intensidades juzgadas Nació en Barmen, cerca de Bonn en el Rhin prusiano.
Universidades de Bonn, Berlín y Halle.
Sirvió al ejercito prusiano.
"Gründuge der Psychologie" (Fundamentos de Psicología).
Primeras investigaciones experimentales sistemáticas.
"Über das Gedätchnis" (memoria).
Familiaridad tiene efecto poderoso sobre el aprendizaje y la memoria.
Sílabas sin sentido
Cantidad de materia, esfuerzo y tiempo requerido para aprender. Completo dominio.
Efectos de diferentes cantidades de aprendizaje sobre memoria.
Sobreaprendizaje
Efectos del paso del tiempo en la memoria. Hermann Ebbinghaus Nació en Wiesentheid, Franconia, ahora Bavaria.1848
. Universidad de Göttingen: bajo la dirección de Rudolph Hermann Lotze, teórico alemán de la percepción.
Estudió también bajo la dirección de Brentano, lo consideró su maestro.
Se preparó para el sacerdocio católico. Estudió teología
Instructor en el departamento de filosofía en Göttingen.
"Medio aureo"
En la Universidad de Wurzburgo: ensenaba todo de filosofía y psicología.
Señales locales ayudan a la percepción de la profundidad pero con una importancia secundaria.
Acción interpretativa de un centro más alto en el cerebro. Función innata o nativa.
Contribuyó al debate entre las posturas nativistas y empiristas.

Modelo matemático del olvido
Conceptos de media y variabilidad.
Efectos relativos sobre la memoria del aprendizaje espaciado contra el concentrado, de una parte contra el todo y activa contra pasivo.
Material con significado es más fácil de aprender.
Titchener dijo: pone énfasis sobre el organismo en lugar de la mente.
Nombrado "professor extraordinarius" en Universidad de Berlín.
Junto a Arthur Konig establecieron la "Zeitschrift für Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane" (Revista de psicología y fisiología de los órganos de los sentidos.) Teoría sobre visión a color, juzgado de poca calidad.
Umbrales de dos puntos para medir fatiga mental.
Veía inteligencia como una habilidad genreal para combinar información, ver relaciones y relaciones, y llegar a conclusiones correctas
Su prueba de frases incompletas discriminó mejor a ninos con buen promedio de aquellos con malas calificaciones.
Realizó progresos en inteligencia, aunque su intento de como poder arreglar día escolar se perdió.
Fue un innovador pero no tuvo seguidores.
Contribuciones más importantes de psicología. "Tonpsychologie" (Psicología del tono)
Distinguió entre fenómenos y funciones mentales.
Primer tipo de experiencia son: tonos, colores, imágenes. Sensoriales o imaginarias.
Fenomenología.
Segunda clase: ver, escuchar, percibir, pensar, actos cognitivos.
Se dedicó a a estudiar estos fenómenos aunque siempre se consideró un psicólogo.
Características fenomenológicas de los instrumentos.
Universidad de Praga, Universidad de Halle y Munich.
Cátedra de filosofía en la Universidad Friedrich-Wilhem.
En Berlín fue adjunto como director del Instituto de Psicología Experimental.
Defendía una posición interaccionista que constrastó con el paralelismo psicofísico. Teoría cognitiva evaluativa sobre la emoción, precursora directa de las teorías cognitivas contemporaneas.
Archivo de grabaciones para un fonógrafo.
Cofundador de la Sociedad para la Psicología Infantil.
Desarrollo del leguaje ymúsica, orígenes de temores en la infancia.
Tuvo una actitud reacia a los experimentos.
Desacreditó la invención de una máquina que podría cambiar fotografías en ondas de sonido.
Se interesó en las habilidades mentales de los animales.
Perdió estudiantes con el estallido de la Primera Guerra Mundial.
Tristeza personal, conflicto y pérdida. Influido por Ernst Mach y Richard Avenarius
Enfasis en la observación, concepciones mentalistas, atribuciones mentales serían rechazadas.
Descripciones objetivas de los actos mentales.
Desarrollar una psicología general positivista que incluyera fenómenos complejos como pensar, recordar y dudar.
Lo llamó psicología social o etnopsicología.
Investigación en la Universidad de Wurzburgo "Escuela de Wurzburgo"
Külpe, A. Mayer, J.Orth
Ivestigación sobre la naturaleza cualitativa de las asociaciones.
Método de cuestionamiento o interrogación.
Estudio experimental sobre el juicio.
Juzgando otros estados ocurren. Actitudes concientes.
Experimentos de abstracción
Tecnica de asociación incómoda.
Refutado por Wundt y Titchener.
Con su muerte terminó el programa de investigación en la escuela de Wurzburgo.
Las reglas de la lógica son fijas así que Bretano no esperaba que su psicología cambiara mucho con el tiempo.
Psicología "del acto".
Es imposible realizar observaciones internas de nuestra propia conciencia.
Tres clases de actos mentales: Imaginación, juicio y amor contra odio. Observados en la memoria. Otro método psicológico: la imaginación.
Precedente de las psicologías funcionalistas
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