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el germinador

APLICACIÓN DE SITUACIÓN DIDACTICA EN PREESCOLAR
by

Alma Cruz Muñoz

on 14 November 2012

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Transcript of el germinador

¿Cómo nacen las plantas? ¿Cómo se llevo a cabo? ¿Qué hice? Planeación de actividades sobre la
competencia: Observa seres vivos y elementos
de la naturaleza y lo que ocurre en
fenómenos naturales.
A través de la motivación del grupo hacia
tema, a partir de imágenes y preguntas,
así como algunas plantas que se
presentaron en el aula. 1. Análisis sobre las características del grupo Aplicación de situación didáctica 2. Tomar en cuenta los intereses del grupo. 3.Creación de un ambiente favorable para aprender 4 Planeación de actividades frativas y retadoras, tomando en cuenta materiales, tiempos y la competencia.
5. Ejecutar la actividad
6. Evaluación
7. Reorientación de la actividad Situación Didáctica a) Exploración de conocimientos previos
¿Alguna vez han visto crecer una planta?
¿saben donde nace?
¿saben como son?
¿Los nopales, árboles, magueyes son una planta?
¿Les gustaría ver crecer una planta?
¿cómo los cultivaríamos? b)Se anota lo que los niños explicaron en
el cuadro C.Q.A
C) Los niños Investigaran sobre las plantas
d)Los alumnos expondrán sus investigaciones
e)Se anoto en el cuadro C.Q.A lo que los niños
investigaron.
f)Lista de los materiales para
elaborar un germinador. APLICACIÓN DE LA SITUACIÓN DIDACTIA ¿Cómo nacen las plantas? Elaboración del Germinador Se elaboro el germinador con los siguientes elementos: Frascos, tierra frijol,alpiste, trigo y agua.
Observación, el elaboración de hipótesis, registro (dibujos) descripción de lo que se observa.
OTRAS ACTIVIDADES
1. Clasificación de germinadores
2. Clasificación de diversas flores.
Lectura de cuentos: El maíz (leyenda) y el cocuyo y la mora. ¿Qué resultados obtuve? * Interés por la observación y descripción de fenómenos naturales.
*Expresión de preguntas sobre diversos fenómenos naturales que se hacen los niños.
*Interés por experimentar y conocer.
*Elaboración de explicaciones o hipótesis.
El seguimiento de los propios niños en la misma actividad, debido a la curiosidad. ¿Cómo y con qué evalué? 1. Cuadro C.Q.A. Confrontación de ideas previas y nuevas.
2. Lo que se observo y se registro en el diario de trabajo y en el diario de trabajo y en cada expediente personal del niño sobre el empleo del lenguaje oral y escrito, el pensamiento lógico matemático y científico, la interacción con el entorno social y la interacción con el entorno natural.
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