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Pensamiento y lenguaje

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by

Angeline Oyarzún

on 18 December 2015

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Transcript of Pensamiento y lenguaje

Lenneberg:
Perspectiva biológica de la adquisición del lenguaje.
Período crítico.

Dunbar:
Perspectiva evolutiva del lenguaje.
Se desarrolló evolutivamente hasta ser un completamente simbólico.
La perspectiva biológica de la adquisición del lenguaje de Lenneberg y la perspectiva evolutiva de Dunbar.
El lenguaje se desarrolla independientemente del pensamiento.

Inteligencia previa.

El lenguaje no es esencial en el desarrollo cognitivo, sino que es una construcción progresiva dada en dicho desarrollo.
Vygotsky
En esta perspectiva lo esencial para la constitución del lenguaje es el entorno social.

Distingue una etapa pre-intelectual en el desarrollo del lenguaje y una etapa pre-lingüística en el desarrollo intelectual.

El lenguaje surge a partir de asociaciones entre símbolos y palabras que se van forjando en torno al ámbito social y cómo los otros designan un sentido a las emisiones y acciones de los niños.

El lenguaje para las corrientes psicológicas
Psicoanálisis:
Psicoanálisis y la palabra.
Asociación libre.
Lacan y el lenguaje.

Conductismo:
El lenguaje como un comportamiento.
Adquisición: Condicionamiento clásico y operante.
Mower y Skinner.

Integrantes:
Pensamiento y lenguaje
Christian Aros
Soledad Hernández
Angeline Oyarzún
Sofía Urra
Josefina Vallejos
Cecilia Villegas
En el enfoque cognitivista existen tres modelos de
como se adquiere el lenguaje.
Maturana
Plantea el lenguaje como generador de realidades. Para Maturana el lenguaje surge de una historia de interacciones que se dan en un espacio relacional.

El lenguaje acá es un operar de coordinaciones de acciones de otras coordinaciones de acciones consensuales. Esto se explica bajo un mecanismo generativo.

En esta perspectiva, no hay distinción entre lenguaje y pensamiento.

Afasias
Área de Wernicke:
Encarcaga de la interpretación del lenguaje.
Afasia de Wernicke.
Área de Broca:
Controla la producción motora del lenguaje
Afasia de Broca
Afasia de conducción:
Afecta tanto al área de Broca como al área de Wernicke

Piaget
¿Podría ser innato el lenguaje?
Tesis de Chomsky
Cree en la exclusividad y el innatismo del lenguaje.

El lenguaje posee una estructura invisible (sintaxis), que debe ser aplicada por el oyente. Esto es importante de dos maneras;

Usamos la sintaxis para entender oraciones.
Los niños deben descifrar la sintaxis de su lenguaje sin exponerse a ella directamente. Los niños aquí se ven enfrentados a dos problemas:

Varias gramáticas.
Habla real.
Postura del grupo
El modelo de Piaget tiene un vacío en la adquisición del lenguaje.

Maturana habla de un observador, pero no explica de dónde ni cómo aparece.

El modelo de Chomsky no explica la forma de la adquisición del lenguaje.

El modelo más completo es el de Vygotsky.

El modelo educativo en la cultura actual es defectuoso.

El modelo educativo debería tomar en consideración que los niños no van a responder de la misma forma al modelo educativo planteado.
Comunicación Animal
Abejas.

Aves.

Chimpancés.
Referencias Bibliográficas
Ibañez, N. ¿Cómo surge el lenguaje en el niño?. Los planteamientos de Piaget, Vygotski y Maturana, en
Revista de Psicología Universidad de Chile
, Vol. VIII. Nº 1, 1999.

Leahey, T. & Harris, R. (1998). Aprendizaje y cognición, Prentice Hall, Madrid. Capítulo 13.
Integrantes:
Christian Aros
Soledad Hernández
Angeline Oyarzún
Sofía Urra
Josefina Vallejos
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