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Diagramas conceptuales para la docencia

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by

Manuel de la Villa Cordero

on 21 April 2015

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Transcript of Diagramas conceptuales para la docencia

Aprendiendo a aprender Mapas
Conceptuales Diagramas Historia Qué son Utilidad CMap Tools MindMeister Creación de diagramas conceptuales para la docencia D. Manuel de la Villa Cordero Depto. Tecnologías de la Información
http://www.uhu.es/manuel.villa
manuel.villa@dti.uhu.es
@MdelaVilla
http://www.linkedin.com/in/manueldelavilla
https://www.facebook.com/manuel.delavilla
http://uhu.academia.edu/ManueldelaVilla Distintos diagramas
de nodos Flowchart o diagrama de flujo mapa de argumentos/razonamientos Mapa semántico mapa mental o mindmap y por fin..., el mapa de conceptos Herramienta para el aprendizaje significativo
Organización jerárquica
Enlaces etiquetados con significado
Nodos/conceptos son... CONCEPTOS David Ausebel Aprendizaje significativo Frente al aprendizaje memorístico dominante en la época, presenta una teoría cognitiva del aprendizaje (1968) explícitamente dirigida hacia el aprendizaje humano, especialmente en instituciones escolares.

-Los nuevos conceptos se adquieren mediante relación con los que ya se tienen.
-Diferenciación progresiva.
-Reconciliación integradora.
-Aprendizaje supraordenado. Aprendizaje Significativo requiere:
Materiales de aprendizaje significativos
Disposición por parte de la persona a enlazar cada nuevo concepto con los que ya tiene
Una estructura cognitiva apropiada que permita la nueva relación Joseph Novak Los mapas conceptuales (Novak, 1975) se basan en la teoría del aprendizaje (Ausubel y Novak, 1978)

Intenta presentar una herramienta en la que los conceptos van a presentarse de forma que favorezcan la memorización por relación en vez de la memorística por repetición. Para ello, los alumnos han de conocer:
el proceso de aprendizaje
la naturaleza del conocimiento
cómo extraer significado del material estudiado
Son numerosas las investigaciones que han puesto de manifiesto que la elaboración de mapas conceptuales ayuda a lograr un aprendizaje significativo. Los Mapas Conceptuales y el aprendizaje significativo Nuestro primer mapa
de conceptos Creemos nuestro primer mapa
1. Identifiquemos el elemento central o foco
2. Listemos los conceptos más relevantes asociados con el concepto (entre 10 y 20)
3. Ordenemos los conceptos, de más general a más específico.
4. Posicionemos los tópicos en el diagrama jerárquicamente.
5. Añadamos frases (proposiciones) que describan las relaciones.
6. Busquemos palabras de enlace o crosslinks (son, entonces, con...)
7. revisemos, editemos y finalicemos Los mapas de conceptos son diagramas que ayudan a representar el conocimiento de un determinado área y que han demostrado ser muy útiles tanto en los procesos de enseñanza como de aprendizaje significativo. Este conocimiento se hace explícito a través de "conceptos", que se relacionan para formar "proposiciones". Podemos considerar los conceptos como características o realidades perceptibles materializables en objetos o eventos, etiquetados normalmente con palabras aunque también pueden serlo con símbolos. El mapa de conceptos se organiza jerárquicamente, con los conceptos más genéricos en la parte superior y los más específicos en la inferior.Los conceptos y su jerarquía ayudan en el aprendizaje al facilitar la creatividad necesaria para interrelacionar conceptos. Enseñanza como herramienta para el Organizar proceso de aprendizaje Introducir nuevos conceptos Actividades de aprendizaje Aprendizaje como herramienta para el Enriqueciendo los conceptos Mi primer mapa de conceptos Instalación Aprendiendo a usar CMap Tools Difundiendo los diagramas http://cmap.ihmc.us/download/

Rellenamos el formulario

Versiones para:
Windows
Mac OS X
Linux
Solaris

Versiones Server y Lite No existe una receta para hacer un buen Mapa de Conceptos
Veamos el proceso que recomiendan Novak y Cañas: Construyendo buenos mapas de conceptos Pregunta de enfoque 1 3 Identificar los conceptos clave Ordenar los conceptos jerárquicamente 2 Elaborar una versión inicial 4 Revisión del mapa 5 una pregunta que especifique claramente el problema o asunto que el mapa conceptual debe ayudar a resolver. Todo mapa conceptual responde a una pregunta de enfoque ¿Qué son las aves? "concepto": una regularidad o patrón percibido en los acontecimiento u objetos, o registros de acontecimiento u objetos, designados por una etiqueta. los conceptos más generales en la parte superior y los más específicos en la parte baja. empezar a conectar conceptos, usando palabras de enlace, para crear proposiciones, evitando la ambiguedad El proceso continúa mediante el enlace del resto de los conceptos, revisando las palabras de enlace, agregando otros conceptos, etc. Hay que cerciorarse cuidadosamente de que cada conjunto de dos conceptos con sus correspondientes frases de enlace forme una proposición que tenga sentido, que sea una unidad de significado y que no se incluyan oraciones largas en el mapa conceptual las cuales abarquen varios conceptos y frases de enlace. Añadiendo anotaciones e información
Añadiendo recursos (documentos e imágenes)
Añadiendo enlace web Enlazando diagramas
Exportar un Cmap como imagen
Exportar un Cmap como página web
Imprimir un Cmap

Compartiendo nuestro trabajo
CmapRecorder y PresentationBuilder Registro primer mapa presentación de diapositivas compartir e
incrustar Breve tutorial de MindMeister Arbol genealógico -encontrar errores
-rellenar conceptos
-rellenar proposiciones
-explicar relaciones Herramienta para tomar notas Herramienta de
estudio para resumir o estructurar lecturas herram. para trabajo colaborativo Evaluación del aprendizaje Permiten evaluar el progreso del aprendizaje del alumno,
su grado de comprensión de un concepto.
Construcción de mapa a partir de conceptos dados
Rúbricas para cuantificar
Herramienta de planificación http://www.nasa.gov/exploration/whyweexplore/cmap.html
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