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Copy of REDEFINIENDO EL MODELO EDUCATIVO TRADICIONAL: EDUQUEMOS PARA LA NUEVA ERA

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by

Sarived Ramírez

on 20 August 2014

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Transcript of Copy of REDEFINIENDO EL MODELO EDUCATIVO TRADICIONAL: EDUQUEMOS PARA LA NUEVA ERA


Cambiando enfoques
"Non schola sed vita discimus"
No aprendemos para la escuela, aprendemos para la vida.
Métodos de evaluación para el siglo XXI
Enfocado solamente en el aprendizaje y el conocimiento.
La conducta se excluye como criterio de evaluación.
Será objetivo y creado por especialistas en evaluación.
Diferentes alternativas de evaluación responderán a las diferencias de cada estudiante como individuo.
¿Qué es la Educación?
-“Educar es hacer lo que hace el agricultor con las plantas que cultiva. Penetrar en el fondo o medio en que la planta arraiga. Facilitar el esparcimiento de las raíces proporcionándole el terreno que tenga las condiciones que han de favorecerle, facilitándole luz, calor y agua. Tratar de que el tallo crezca recto evitándole cambios violentos de temperatura. Y, cuando ya esté formada y fuerte, abandonarla a su libre albedrío”.

Eugenio María de Hostos
Periodos Históricos
-"En tiempos de cambio,
quienes estén abiertos al aprendizaje se adueñarán del futuro,
mientras que aquellos que creen saberlo todo estarán bien equipados para un mundo que ya no existe".

Eric Hoffer
Conceptos pedagógicos
¿Cuál es el Objetivo
de la Educación?
Jean Piaget:
-“
El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas,
y no que simplemente repitan
lo que otras generaciones hicieron”.
¿El Modelo Educativo Tradicional
satisface
estas necesidades?
Misión de las instituciones educativas
- Sólo el
aprendizaje
y el
conocimiento
importan.
Cada estudiante debe tener una computadora y acceso al Internet 24 horas.
- No es lograr que se gradúen de escuela superior, sino que sean aceptados y concluyan estudios universitarios.
Currículo
- Un currículo limitado no satisface las necesidades de una sociedad del conocimiento.
Para tener éxito, es necesario adquirir una nueva serie de comportamientos, valores, actitudes, hábitos de trabajo y estilos de aprendizaje.

- ¿Qué es importante conocer en ésta Era?

- ¿Qué habilidades básicas debemos conocer?
1. Tiempo cumbre de aprendizaje
- Las escuelas necesitan estar abiertas 18 horas.

- Actualmente, se conoce que cada individuo tiene un momento en el día en que es más productivo y/o aprende mejor.

2. Lugar cumbre de aprendizaje
- Actualmente es preferible que los mejores empleados estén en el lugar donde sean más creativos, innovadores y productivos.

En el modelo industrial el aprendizaje sólo se daba en un espacio.

5. Jugar está bien
- El juego mejora y promueve el aprendizaje.

- Tanto el trabajo como el aprendizaje en mundos virtuales será central o esencial en el siglo 21.
Cirujanos juegan videojuegos entre operaciones.
Creación de ciberespacios para pilotos.
Redefiniendo el Modelo Educativo Tradicional: Eduquemos para la Nueva Era
Por: Sarived Ramírez-Betancourt
La educación debe:
Satisfacer las necesidades sociales, económicas, tecnológicas y culturales de la época.
Preparar a las personas para la vida y el trabajo.
Era Agraria
Era Industrial
Era de la Información
1900-1920
2000-2020
- Las riquezas estaban en lo que proveía la
naturaleza
.
La agricultura, la pesca, la ganadería y la explotación de los recursos naturales.

- La gran mayoría de las personas vivían en granjas.

- Economía basada en los granjeros.

*
En Puerto Rico...
Se desarrolla el 'Colegio de Agricultura' (1905).
Se proclamó la asistencia a la escuela como obligatoria para los niños entre las edades de los 6 a 9 años.
- En esta época, lo
tangible
adquiere valor.

- La gente comienza a abandonar los campos para trasladarse a las ciudades y trabajar en fábricas u oficinas.

- Economía basada en los trabajadores de fábricas u oficinas.

* En Puerto Rico, la década de los 60' se proclamó como 'Década de la Educación'.

Estructura jerárquica.
Comenzar el trabajo/las clases a una hora específica.
Uso de uniformes.
Todos se rigen por normas de conductas esperadas.
La asistencia es compulsoria.
Entregas con fechas límites y penalidades si no se cumple con el tiempo establecido.
Supervisión directa.
Se utiliza el timbre para indicar cambio de turno/clase.
- Lo que adquiere valor es el
conocimiento
y la destreza para
pensar
.

- Surgen los trabajadores del conocimiento (
knowledge workers
).
Producen bienes intangibles.
El tiempo es el recurso principal.
Realizan su trabajo desde casa, la distancia ya no es una barrera.

- El intranet sustituye las oficinas.

- El organigrama piramidal es sustituido por los
networks
o redes.

- La mitad del aprendizaje es en línea.

- Economía basada en los 'trabajadores del conocimiento'.
Para preparar a los jóvenes a esta nueva forma de trabajar, las escuelas y universidades deben adaptarse a esta nueva realidad.
4. Autodisciplina
- Los trabajadores del conocimiento deben ser lo suficientemente autodisciplinados para cumplir con fechas, lograr estándares de calidad y motivarse por sí mismos.

Una forma de desarrollar la autodisciplina en los jóvenes es brindándole el control de su tiempo así como de sus propias decisiones.

3. Ambientes de aprendizaje
- El mismo ambiente no impacta a cada persona de la misma manera.
Según el Departamento de Educación de E.U., el ambiente físico impacta un 25% del aprendizaje.
Ej. Colores, música, aromas, etc.
7. La enseñanza como manera de aprendizaje
- Una de las mejores maneras para aprender, posiblemente la mejor, es enseñando a otros.

Compartiendo mi experiencia aumenta mi conocimiento.

6. Data para el proceso de aprendizaje
- Conocer información que ayude a la enseñanza y aprendizaje de estudiantes mediante el análisis de su comportamiento en la web.
Aplicaciones que estudien intereses, patrones y/o trayectorias.

- De esta manera será posible el aprendizaje personalizado para cada estudiante.

10. Enseñanza
personalizada
- La enseñanza personalizada le permite a cada estudiante entender sus destrezas, fortalezas y debilidades.

- Ayuda a los estudiantes a maximizar su potencial de aprendizaje.

9. La práctica hace la perfección
- En las escuelas y universidades el repaso y/o realizar un trabajo por segunda o tercera vez debe ser normal, fomentado y aceptado.
Aprendemos del fracaso y los errores.
8. Etapas, no edades
- Todos los estudiantes no aprenden a la misma velocidad ni al mismo paso.

- Los jóvenes maduran a velocidades y tiempos diferentes.

- Las personas tienen diferentes habilidades en diferentes temas o materias.
50% en la mañana
24% en la tarde
20% luego de que el día de trabajo típico termina
6% en la noche
Un nuevo rol para los maestros
- Con la incorporación del internet en la educación, los maestros se convierten en una pieza más importante en el aprendizaje de los estudiantes.

- El enfoque se transforma:
De la Pedagogía hacia la Andragogía...
de
enseñar,
a ayudar a que los estudiantes
aprendan
.

Materias que se ofrecían en la antigüedad:

Quadrivium – Serie de 4 temas que todos los estudiantes debían aprender: Aritmética, Geometría, Música y Astronomía.
Truvium – Gramática, Lógica (o dialéctica) y Retórica (arte de utilizar el lenguaje para persuadir).

- Se preparaban: pensadores, filósofos y científicos.
* No existe ningún efecto beneficioso.
Impacto individual:
Una baja calificación puede provocar que estudiantes no entren o se gradúen de la universidad.
Los
niños
tienen peores notas en conducta.
Impacto en la sociedad:
Falta de jóvenes graduados de universidad significa para el país estar en desventaja competitiva a nivel mundial.

Actividades que toman en consideración factores conductuales excluyendo el aprendizaje y el conocimiento:
Asistencia
Llegar a tiempo a las clases
Entrega de trabajo o asignaciones
Tomar exámenes luego de la fecha
Conductas inapropiadas fuera de la escuela
Finanzas
Para lograr que la mitad de nuestra sociedad obtenga un grado universitario, es necesario rediseñar el modelo financiero.
Recibir mayor respaldo de la sociedad.

Tecnología
- La inversión en
tecnología
debe aumentar.
Ofrecer cursos en línea, adquirir servidores y programas.

Planta física
- Los costos relacionados con la
planta física
deben minimizarse, reducirse o eliminarse.
Jardines, edificios y estacionamientos
Maestros
- Los recursos financieros dirigidos a los
maestros
y a la
facultad
deben ser reforzados.
La calidad y el éxito de toda institución educativa depende totalmente de la calidad de sus instructores.

Actividades
-
Actividades
que no fomenten el aprendizaje, deberán reducirse o eliminarse.
Personalizando la educación
La neurología del aprendizaje
Datos acerca del funcionamiento del cerebro:

- Nuestro cerebro es un cerebro social.
Encontrar nuestra identidad y un sentido de pertenencia es crítico para el aprendizaje.
Los maestros deben lograr hacer sentir a todos los estudiantes valorados y aceptados.

- Las emociones son críticas para el aprendizaje.
Una experiencia puede crear una respuesta emocional que perdure toda una vida.
Aspectos de género
La diferencia fundamental:
Yin-Yan

Cerebro Masculino:
Alta habilidad espacial

Cerebro Femenino:
Alta habilidad en lenguaje
Ayudando a los niños a tener éxito:
Recomendaciones:
Asignar notas basándose en el aprendizaje y el conocimiento, no en el comportamiento.
Enseñando a niños y niñas de manera diferente.
Recomendaciones:
Visualizar al niño como si tuviera dos años menos.
Permitir reductores de estrés durante exámenes (ejemplos: música, mascotas, etc.).
Ofrecer actividades retantes.
Ayudando a que las niñas aprendan más
Problemáticas en el aprendizaje:
1. Las niñas obtienen mejores notas debido a que se les premia por la conducta, esto no significa que aprendan más.

2. No se preparan adecuadamente para el trabajo.

Recomendaciones:
Que ni la conducta, ni entregar trabajos a tiempo sea premiado.
Retar el fracaso.
5 hábitos negativos del aprendizaje:
1. Perfeccionistas.
2. Falta de prioridades.
3. Muy detallistas.
4. El fracaso es visto como algo negativo.
5. Mártir del trabajo.

* Esta combinación puede entorpecer a que una mujer sea productiva, rentable o exitosa.
Estudiantes con Asperger y Autismo
Formas de trabajar efectivamente con estos estudiantes:

- No realizar preguntas abiertas
Generalmente ven el mundo en blanco y negro.

- Escucha, escucha, escucha
Comprender mejor el proceso lógico que utilizan.

- Ayudar a que repitan sus exitos
No generalice el aprendizaje de una situación a otra.
La experiencia de aprendizaje debe repetirse varias veces para que el estudiante sea capaz de aplicar lo aprendido.

Datos acerca del funcionamiento del cerebro:

- El aprendizaje siempre involucra procesos conscientes e inconscientes.
Hay aprendizajes que se dan dentro del salón de clases así como horas, días o hasta semanas luego de que la información fue presentadas.

- El aprendizaje complejo se mejora retando el conocimiento e inhibiendo las amenazas.
Cuando sentimos una amenaza nuestro cerebro activa funciones primitivas disminuyendo las respuestas y volviendose menos sensible.
Recomendaciones:

Recomendaciones:

-
Permitir actividades físicas cada 15 a 20 minutos.
Aumentar concentración (ejemplos: cambiar de silla para realizar discusiones en grupo o pararse para hablar).

- Permitir que los estudiantes creen contenido.
Cuando se le da la oportunidad y el reto de crear contenido para el curso los estudiantes se involucran más, son más comprometidos y aprenden mejor.
La escuela ... un reflejo del escenario laboral.

- Asunto importante durante la transición de modelos educativos: debe caracterizarse por brindar una enseñanza especializada.

Hombres y mujeres aprenden diferente.
-"Nunca intento enseñarle nada a mis estudiantes. Sólo trato de crear el ambiente en el que ellos puedan aprender".
A. Einstein
- Para lograr exitosamente que los estudiantes aprendan en un nivel óptimo, es crítico que los maestros conozcan cómo funciona el cerebro.
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