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Mandalas como estrategia potenciadora de Aprendizajes en la

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by

Camila Quintanilla Jaure

on 19 January 2015

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Transcript of Mandalas como estrategia potenciadora de Aprendizajes en la

Antecedentes

¿Cómo los Mandalas contribuyen a la potenciación de los Aprendizajes en la Escuela actual?

Objetivo general:
Establecer la contribución de los Mandalas a la potenciación de los Aprendizajes en la Escuela actual.

Objetivos específicos:
-Especificar el aporte de los Mandalas al proceso de Aprendizaje en la Escuela.
- Conocer los sustentos teóricos de las estrategias de Aprendizaje que se desarrollan en la Escuela.
-Caracterizar los roles de los/as estudiantes y profesores/as en la Escuela.

Pregunta-Problema
Escuela
Conclusión
Mandalas como estrategia potenciadora de Aprendizajes en la Escuela.
Tesis para optar al Título de
Profesora en Educación Diferencial con Mención en Dificultades Específicas y Socioafectivas del Aprendizaje Escolar
y al grado de
Licenciada en Educación.

Santiago, 2015.

Estudiantes:
Camila Díaz Campos
Camila Quintanilla Jaure
Joanna Riquelme Pavez
Profesores Guías:
Sergio Manosalva Mena
Vicente López Marchant

FACULTAD DE PEDAGOGÍA
Escuela => Educación bancaria

Mandala => sánscrito

- Belleza
- Equilibrio
- Perfección
- Movimiento

Práctica con Mandalas => Observar, dibujar y/o colorear.

Carl Gustav Jung
Los Mandalas simbolizan “Un refugio seguro de reconciliación interna y totalidad”

Mandalas
Procesos psicológicos


=> Reflejan su estado anímico
=> Acceder a su alma
=> Calmaba su quietud interior

Experiencias cotidianas con niños/as:
- Estado de equilibrio entre conciencia
y espacio, estableciendo su identidad






=> Experiencia en Geriátricos

Susanne Foster
Reflexión pedagógica del “dibujo centrado”

- Concentración
- Desarrollo de la imaginación
- Refuerzo de lazos de grupo
- Relajación tras dolores musculares
- Mejorar atención y paciencia
- Estructurar los pensamientos

Marie Pré
Escuela tradicional.
Escuela nueva.
Teoría Conductista
Teoría Constructivista


- Funciones Mentales
- Habilidades Psicológicas
- Zona de Desarrollo Próximo
- Herramientas Psicológicas
- Mediación
Constructivismo Social
– Vygotsky

- Motivación
- Estructura
- Secuencia
- Reforzamiento

Aprendizaje por Descubrimiento
– Bruner
- Orden y equilibrio.
-Significación a nivel mental, emocional y corporal
- Forma circular: procesos cíclicos de los sujetos.
- Reúne las fuerzas dispersas de la mente.
- Unión integral
- Creación de espacio sagrado: identificación y valoración.

- Los Mandalas remontan entre 1200 y 300 años a. C.
Inspiraciones del universo llevaron a pueblos antiguos realizar prácticas circulares

Los Mandalas han sido utilizados por pueblos muy antiguos en el diseño de cuevas, para rituales, iglesias, templos, cementerios, etc.

Neuropedagogía y Mandalas
- Equilibrio interno
- Liberar sentimientos e ideas
- Generar una conexión entre cuerpo, emociones y mente.

Colores
- Escoger y colorear libre
- Cerrar sesión con una reflexión
- Los colores le dan significado a los Mandalas.

Formas y Números
- Entrega información de cómo se encuentra la persona según las formas y/o números que contenga.
- Cerrar ciclo con creaciones propias.
- Los números pueden ser agregados explícitamente o pueden ser un aspecto de la forma

=> Condicionamiento Clásico – Pavlov
=> Aprendizaje Asociativo – Guthrie
=> Condicionamiento Operante – Skinner
- Refuerzo
- Castigo positivo / Castigo negativo
"Trilogía
de un
cambio"
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