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guia didactica curso online

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by

Miguel Moreno Martínez

on 7 May 2013

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Elaboración de la guía del curso en modalidad online. Responsabilidades administrativas del tutor en modalidad online El tutor tiene como responsabilidad la creación de un programa formativo que favorezca e incremente con ello la participación de los alumnos, mejorando sus experiencias y satisfacciones. - Elementos que intervienen en los cursos online: Aspectos a tener en cuenta: - Presentación del curso Elementos de la guía: - Los tutores de los cursos de FPE en la modalidad online deben desarrollar un conjunto de tareas metodológicas, basadas en el desarrollo de actividades de aprendizaje activas y participativas ("aprender haciendo") Tareas y actividades, su evaluación Entre las principales tareas a desempeñar por el tutor conforme a su responsabilidad administrativa, destacan: Todo tutor, antes de la realización de un curso de FPE online, debe elaborar una guía de curso para el alumno, apoyándose en las TIC, que permitirá una mayor interrelación entre alumnos y alumnos-profesor, así como una agenda orientativa para el tutor. Todos los elementos del curso estarán disponibles en formato virtual. Todas las actividades y las formas de comunicación serán realizadas con la ayuda de medios tecnológicos, adaptándose siempre a las necesidades que presenten los alumnos - Características de las acciones formativas virtuales: - Disponibilidad de horario para el acceso a la realización de la formación - Fácil contacto con el profesor y con los demás alumnos - Los tutores actúan como guías - Los alumnos deberán conectarse al curso al menos una vez al día - Agentes que intervienen: - Director del programa: principal responsable del curso - Tutor de la acción formativa: elaborar las tareas, actividades y los materiales, actuar como facilitador de conocimientos y realizar una evaluación continua de las tareas - Coordinador administrativo y técnico del programa: - Elaboración de documentos online: - los documentos se caracterizan por su sencillez y efectividad a la hora de transmitir un contenido formativo: deben ser fáciles de leer, atractivos visualmente y simples. - Creación de una comunidad educativa virtual: - Creación de foros de discusión: - es fundamental que el alumno se sienta parte de un grupo o comunidad educativa. - permiten al alumno debatir un tema expuesto por el tutor o por otro compañero mediante la utilización de herramientas asincronas o sincrónicas - para ello, los estudiantes deben: 1. Participar en discusiones propuestas por el tutor 2. Intercambiar ideas, documentos e informaciones 3. Apreciar, valorar y respetar las ideas establecidas por los demás. - Acceso a los contenidos multimedia y a la realización de exámenes para cada unidad didáctica - Información sobre el acceso al curso y a su plataforma - Información sobre cómo visualizar el contenido teórico y exámenes - Acceso a vídeos y documentos - Realización de ejercicios - Acceso a diferentes enlaces establecidos a lo largo del curso - Acceso a la realización de trabajos - Visualización de la agenda de trabajo - Acceso a los foros de discusión - Acceso a las evaluaciones - Las principales características para el desarrollo de las actividades por parte del tutor son: - Actividades desarrolladas de forma explícita y coherente con los contenidos del curso - Actividades en las que el alumno posea conocimientos previos sobre la materia que se quiere desarrollar - Actividades en las que se indiquen qué recursos son necesarios y en los que se pueden apoyar para llevarlas a cabo con éxito - Establecimiento de los criterios de evaluación que se llevarán a cabo en cada actividad. - Desarrollo de foros en los cuales se pueda discutir abiertamente - Es necesario plantear en el desarrollo de una acción formativa concreta una plantilla de actividades, con el objetivo de homogeneizar su elaboración - En cualquier proceso de aprendizaje online, la evaluación se caracteriza por ser desarrollada en tres fases: - Evaluación inicial - Evaluación procesual o formativa: se desarrolla a lo largo de todo el curso y su función es recoger información sobre los logros o las dificultades establecidas por el alumnado para realizar las oportunas modificaciones por parte del tutor - Evaluación final o sumativa: es la evaluación realizada al final de la acción formativa para garantizar si se han cumplido los objetivos o no - Relacionadas con la planificación - Relacionadas con el fomento de las relaciones interpersonales - Relacionadas con el seguimiento del alumnado - proyectar y dirigir la acción formativa - conocer a los alumnos en profundidad - favorecer la integración en el curso del alumnado proporcionándole la información necesaria - ser previsores ante las dificultades de aprendizaje que puedan aparecer - plantear soluciones El tutor debe actuar siempre: - fomentando la participación del alumnado y la consecución de los objetivos preestablecidos - motivando al alumno en la realización del curso debe ayudar en todo momento a superar las dificultades que presente, satisfaciendo y garantizando su futuro profesional
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