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Potencialidades del e-learning con Moodle

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by

Net Learning

on 6 February 2014

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Transcript of Potencialidades del e-learning con Moodle

NUEVAS TECNOLOGÍAS
Nuevos modelos de enseñanza / aprendizaje
Demandan
Ahora
Estudiante
Profesor
Resposable de su propio aprendizaje
Ofrece la metodología y los medios parar lograr el aprendizaje
AYUDA
Entorno de trabajo
"colaborativo"

Nuevas
Tecnologías
Entornos virtuales
de trabajo
Adquiere importancia
Ventajas
Comunicación asincrónica
Acceso a gran cantidad de recursos externos
(Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment)
Sistema de gestión de cursos de código abierto
Concebido por Martin Dougiamas
Año 2002: 1era. versión de Moodle
https://moodle.org/?lang=es_es
Estadísticas mundiales de Moodle:

Sitios registrados 77,266
Países 229
Cursos 7,134,760
Usuarios 66,324,844
Profesores 1,293,080
Matriculaciones 57,166,521
Mensajes en foros 119,223,406
Recursos 64,002,042
Preguntas de cuestionario 149,372,279
Se ha traducido a 75 idiomas y durante estos años, esta plataforma de código abierto se ha puesto a la cabeza como soporte de apoyo a la docencia presencial, semipresencial y a distancia, esto es, como plataforma de elearning.
Código abierto (o fuente abierta) es el término con
el que se conoce al software distribuido y desarrollado
libremente. El código abierto tiene un punto de vista
más orientado a los beneficios prácticos de poder
acceder al código, que a las cuestiones éticas y morales
las cuales se destacan en el software libre.

La idea bajo el concepto de código abierto es sencilla: cuando los programadores (en Internet) pueden leer, modificar y redistribuir el código fuente de un programa, éste evoluciona, se desarrolla y mejora. Los usuarios lo adaptan a sus necesidades, corrigen sus errores a una velocidad impresionante, mayor a la aplicada en el desarrollo de software convencional o cerrado, dando como resultado la producción de un mejor software.
¿Por qué Moodle
como entorno
Open Source?

La naturaleza misma del Open Source (construcción colaborativa, seguimiento de estándares, soporte de una Comunidad, rápida evolución en función de la demanda, etc.) favorece sin duda la elección de Moodle como plataforma.
Características
Fundamentado en filosofías docentes
Moodle no se concibió desde el punto de vista tecnológico para consultar después a la Comunidad Educativa. Desde su concepción se basa en el paradigma de aprendizaje construccionista social, esto es, en el que la base del aprendizaje es la construcción de conocimiento para los demás de forma colaborativa, donde todos los miembros de una comunidad
se benefician, al ser creadores y, a su vez, receptores del conocimiento, aumentando significativamente los beneficios de un enfoque construccionista puro.
Construido sobre una base tecnológica
basada en estándares, modular y extensible
Moodle es una aplicación web basada en el lenguaje de programación PHP y una base de datos relacional (MySQL), que forman una pareja tecnológica muy difundida, robusta y ampliamente probada, de amplio uso en los programas Open Source.
Respaldo de una Gran Comunidad
(tanto técnica como docente)
Cuenta con una web muy completa, miles de usuarios registrados en diversos países e idiomas, en la que cualquier persona puede participar.
Dispone de gran cantidad y
variedad de documentación
La principal fuente de recursos sobre Moodle se encuentra en las páginas de documentación de su web, disponible también en español.
Allí encontramos información útil dividida por secciones para profesores, alumnos y desarrolladores
Características
técnicas y su relación
con la metodología

Su facilidad de uso y flexibilidad a la hora de diseñar diferentes tipos de cursos permite atender a diferentes demandas de los profesores, dependiendo de los objetivos previamente fijados.

Si bien la plataforma está basada en el mencionado paradigma de aprendizaje, ésta no fuerza dicho enfoque ni tampoco limita otras posibilidades.
Enfoque Tradicional
Enfoque
interactivo / evaluador
Enfoque Social
Lugar para “colgar” contenidos y recursos estáticos:

· Páginas Web (HTML)
· Páginas de texto (sin formato)
· Enlaces web
· Cualquier fichero “referenciable” mediante una URL (imágenes, audio, vídeo, etc...)
Basado en la interacción y evaluación de los alumnos mediante actividades:

· Tarea (entregar un trabajo)
· Cuestionario (preguntas de diversos tipos)
· Consulta (pregunta a la clase)
· Encuesta (encuesta educativa preestablecida)
· Lección (contenidos interactivos)
Lugar de aprendizaje en común, haciendo énfasis en tareas cooperativas mediante actividades:

· Chat (charla en tiempo real)
· Foros (debates en la web)
· Glosario (vocabulario creado en común)
· Wiki (construcción de una web en común)
· Taller (cada alumno es evaluado por todos los demás)
Futuro
de la
plataforma

Gracias a su característica Open Source y a la gran base de usuarios que lo respalda, Moodle se va construyendo en función de la demanda directa de la Comunidad Educativa.
Moodle tiene previstas una gran cantidad de mejoras en la plataforma, casi todas ellas orientadas a la adopción de las nuevas metodologías docentes, de la mejora en la usabilidad y accesibilidad y de la estandarización de contenidos.
El grado de interacción e influencia de los usuarios en el desarrollo y documentación de Moodle es tal, que cualquiera puede participar en los foros y editar directamente sus páginas (por tratarse de un Wiki colaborativo), así como contactar con su creador, Martin Dougiamas, asiduo visitante y consultor en los foros.
El Software Libre se está mostrando extremadamente útil no sólo como soporte tecnológico adecuado, sino especialmente por estar su modelo de desarrollo y social íntimamente relacionado con los paradigmas de aprendizaje hacia los que se tiende, en consonancia con el concepto de comunidad y construcción colaborativa, con Moodle como prueba y ejemplo más destacable.
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