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Curso: “Sociedad de la información”: Nuevos Lenguajes nuevos caminos para el #desarrollo-humano y #Cambio Social

Curso -> sociedad de la información - Tercer año de Ped en Lengua - UAH (Profesora-> Cecilia Ferrera Segundo Semestre
by

Cecilia Ferrera Vento_lera

on 30 November 2016

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Transcript of Curso: “Sociedad de la información”: Nuevos Lenguajes nuevos caminos para el #desarrollo-humano y #Cambio Social

Sociedad de la información”: Nuevos lenguajes nuevos caminos para el #desarrollo-humano y #Cambio Social
Objetivos
• Definir una posición fundada respecto del rol de la educación y la acción docente en un mundo con múltiples y dinámicos entornos virtuales.

• Analizar la experiencia de comunicación en entornos virtuales mediante el uso de distinciones teóricos conceptuales trabajados en el curso.
módulos
Módulo 1: TIC Cambio social y Educación
(30 Julio - 21 de Agosto)
Evaluación
Modulo 1:
Prezi -> un "árbol de preguntas" que problematice en base a sus propias inquietudes:
fundamentadas en la bibliografía,
en los discursos centrales del módulo
en su propias creencias,
y utilizando diversos soportes virtuales
y recursos complementarios al texto escrito,

que sintetice su opinión fundamentada respecto al rol de la educación y la tarea docente en una sociedad con alta participación en redes sociales virtuales (30%)
Requisitos de aprobación
Las inasistencias a clases NO se JUSTIFICAN.
Evaluaciones: presentar certificado médico en 3 días hábiles posteriores al término de la ausencia,el coordinador académico, entregará un memorándum que debe entregar al docente
Habrá evaluación recuperativa hasta 5 días hábiles después de la fecha de emisión del mismo.

Deben cumplir con una asistencia de un 70% y participación en un 100% de las actividades colaborativas online. De no cumplir con estos requisitos los estudiantes no podrán entregar el trabajo final.

La cátedra considerará flexibilidad ante situaciones excepcionales priorizando en todos los casos, mantener las mismas condiciones de evaluación para todos los estudiantes.

El O La estudiante debe informar cuanto antes y oportunamente a su profesor y a la coordinación académica del programa.
Expectativas
Analizar los diferentes tipos de texto en la red desde categorías vistas y construidas en la clase.

• Identificar características centrales del texto multimodal en la web.

• Analizar textos multimodales web en sus componentes.

• Debatir el potencial pedagógico de la multimodalidad en las aulas HOY.
• Reconocer elementos centrales de la actividad comunicativa de los adolescentes hoy donde se afectan mutuamente entornos virtuales y de contacto directo en base a diferentes modos de comunicación, tipos de textos entre otros.
Módulo 2: Evolución de la comunicación y el Lenguaje
(27 de Agosto - 15 de Octubre)
Módulo 3: Enseñanza y Texto Multimodal
(16 de Octubre - 13 de Noviembre)
Módulo 2
Trabajo 1

En grupos de no + de 4 y no menos de 3, buscar ejemplos de textos multimodales, seleccionar y categorizar levantando criterios para el análisis en base a la bibliografía y a los propios criterios que ellos identifiquen.
Para ello se les solicitará compartir los sitios que ellos frecuentan y sitios de redes sociales de fuerte intercambio comunicativo como Facebook, Twitter, Tumblr, 9gag entre otros.

Deberán escoger uno, por una particular forma de ofrecer soporte para la comunicación y analizar textos (multimodales) que ahí se encuentran y sus diferencias.

Este trabajo se presentará en clases en 10 minutos, de forma creativa utilizando multimodos como soporte para la presentación.

Modulo 2
Trabajo 2
Para el trabajo n°2 de este módulo, se trabajarán ejemplos en Facebook o en twitter de aspectos socioemocionales de la comunicación en base a texto en web y la aplicación de las categorías vistas en clases.
Trabajo grupal de Análisis de casos en clases. Ponderación 10%

Módulo 3
Se les solicitará a los estudiantes realizar un texto en formato ensayo con recursos multimodo para expresar su opinión fundada respecto del rol de la educación y la tarea docente en un mundo que convive en diferentes entornos y en formatos evolucionados del lenguaje y la comunicación.

Sobre esta AMPLIA temática, los estudiantes deben acotar un breve objetivo a desarrollar, la temática que a ellos más les gustó, impactó o molestó de la propuesta de la catedra, siempre enfocado en la tarea docente y el rol y sentido de la educación.

Este trabajo tiene una ponderación del 40%

Compromisos
Propuesta de encuadre
Acuerdos
Evolución Biológica versus evolución cultural.
La red como herramienta cultural de cambio social.
Educación y su sentido en la evolución humana
Sociedad de la Información - Sociedad del conocimiento
Escuela Hoy
Rol docente en este proceso de transformación y cambio social
Herramientas web 2.0

Módulo 1: TIC Cambio social y Educación
Cecilia Ferrera
cferrera@uahurtado.cl
@vento_lera
Presentación personal
Quienes somos, en qué estamos y qué esperamos unos/as de otros/as.
- qué me interesa de SEMESTRE y de este ramo en particular.
http://padlet.com/wall/hn39osz54m
Rúbricas por Módulo
Criterios evaluativos Modulo 1:

Se evaluará aquí:
 Capacidad de problematizar de forma responsable y fundamentada, con una visión personal.
 Dominio de las Herramientas web 2.0 en este caso Prezi.
 Capacidad de aportar a las ideas de los otros compañeros/as.
 Análisis crítico del propio desempeño para la mejora.
 Claridad y capacidad de comunicar en forma comprometida y genuina.
Esta actividad tiene una ponderación del 30%

 Origen del lenguaje
Función del lenguaje: expresión y contacto
 De la oralidad al texto escrito
 Tipos de textos, uso del texto escrito
 Pragmática del lenguaje en texto escrito.
 Expresión y contacto en texto escrito.
 De texto escrito a hipertexto y texto multimodo.
 Definición de Texto multimodal, diferentes enfoques
 Elementos para el análisis del texto multimodal.
 Tipos de textos web 2.0: Memes- gift- twitts - comentarios en blogs - posteos – bogueos – posteos en tumblr. Textos diferentes en soportes diferentes facebook, twitter, linkedin, podcast
 Competencias comunicativas digitales requeridas para la participación e integración social hoy
 Ciber pragmática, claves no verbales en la comunicación por texto electrónico, texto multimodal.
Módulo 2: Evolución de la comunicación y el Lenguaje
http://prezi.com/vwdhe0t6fm2p/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
síntesis módulo 1
http://prezi.com/rarktqehzdr2/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
Síntesis Módulo 2
http://prezi.com/8mrqnr9csl7y/sintesis-modulo-3/
Síntesis Módulo 3
SINTESIS Y EV DEL CURSO
TEXTO MULTIMODAL

TICS
COMUNICACION
PARALENGUAJE
HIPERTEXTO
COMUNIDAD
EDUCACION
EVOLUCION
HABILIDADES TICS
ROL DOCENTE
PROGRAMA ENLACES
SIMCE TIC
REDES SOCIALES
EMOCIONES
JUEGOS
ADOLESCENCIA
EVOLUCION CULTURAL
INTEGRACIÓN CURRICULAR DE TIC
INTERACCION
DIDACTICA
APRENDIZAJE COLABORATIVO
HERRAMIENTA
LENGUAJE
SEGREGACION TECNOLOGICA
pOLITICAS PUBLICAS tic

BRECHA DIGITAL
ALFABETIZACION DIGITAL
COMPETENCIAS TIC
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
SOCIEDAD DE LA INFORMACI{ON
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
CONCEPTOS CENTRALES DEL PROGRTAMA
METODOLGIA
ESPACIO DE LIBERTAD SOBRE LOSB TEMAS Y LAS REFERENCIAS
PADLET, ESPACIO DE DISCUSI{ON , IDEAS DE LOS COMPAÑEROS.
PREZI, UTIL- MANEJAR NUEVAS HERRAMIENTAS
bibliografia
mitos:
* los estudiantes por pertenecer a una sociedad globalizada, estan mas cercanos a las tic- dominan de mejor manera.

estudiantes tienen la posibilidad de desarrollar habilidades en relaci{on al uso de estas herramientas- con un mediador.
opinion hoy
*
acercamiento a la tarea concreta del docente. Diseño.
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