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PENSAMIENTO PEDAGÓGICO FENOMENOLÓGICO -EXISTENCIALISTA

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nasly aguirre

on 4 December 2015

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Transcript of PENSAMIENTO PEDAGÓGICO FENOMENOLÓGICO -EXISTENCIALISTA

El pedagogo Bogdan Suchodolski dividió las corrientes pedagógicas en dos grandes manifestaciones: las pedagogías de la esencia y las pedagogías de la existencia.
La fenomenología describe las vivencias y aclara el sentido que nos envuelve en nuestra vida cotidiana, el significado del ser humano, es decir , la experiencia que somos.
La pedagogía de la esencia
-Iniciada con Platón y desarrollada por el cristianismo

-concibe a la educación como la acción que desarrolla en el individuo lo que define su esencia "verdadera".

-Propone un programa para llevar a conocer al niño las etapas del desarrollo de la humanidad.
La pedagogía de la existencia
-considera que la tarea de la educación consiste en afirmar la existencia concreta del niño, aquí y ahora.

-Afirma que la existencia del ser humano está siempre siendo, formándose, no es estática.

- El hombre necesita decidirse, comprometerse, escoger; necesita encontrarse con el otro.
El pensamiento fenomenológico
-busca describir e interpretar los fenomenos,los procesos y las cosas sin prejuicios.
Considera que el ser humano está "condenado a ser libre", es decir, arrojado a la acción y responsable plenamente de la misma, y sin excusas.
-Punto de partida
-la relacion entre ellos
-el diálogo entre ´´yo y tu´´
DE LA FUNCIÓN EDUCADORA
-Hubo tiempos en los cuales la vocación específica de educador, de profesor, no existía y no tenía necesidad de existir.

-El educador debe actuar, debe actuar conscientemente, aunque lo haga "como si no lo hiciera".

-El verdadero educador representa a uno y otro, pero su presencia, delante del niño, debe ser como la de uno de los elementos.
-Consagró su vida a la felicidad y la lucha por los derechos de los niños.
"Nada más falso que la aseveración de que la cortesía hace insolentes a los niños y la dulzura lleva inevitablemente al desorden e insubordinación".

PENSAMIENTO PEDAGÓGICO FENOMENOLÓGICO -EXISTENCIALISTA
NASLY AGUIRRE
Bogdan Suchodolski (1907 - 1992)
Pedagogo polaco, trabajó en la Universidad de Varsovia, primero como profesor y más tarde como director del Instituto de Ciencias Pedagógicas.
La filosofía educativa existencialista no tiene un fin único y universal, sino una multiplicidad de fines cambiantes que varían según las circunstancias históricas y geográficas y aún de un individuo a otro.
Las pedagogías de la existencia
-mas que un metodo es una
actitud
Jean Paul Sartre
(1905 - 1980)
-el hombre es absoluto,no existiendo nada espiritual por encima de el.
Martín Buber (1878 - 1966)
La pedagogía del diálogo
"Solo los hombres que son capaces de verdad de decirse tu el uno al otro pueden realmente decir nosotros con el otro"
Janusz Korczak -
Henryk Golszmit
(1878- 1942)
Como amar a un niño
-Dio inicio a una revisión de métodos, estructura de la escuela, relación profesor-alumno y padres-hijos.
Obras principales: Cuando vuelva a ser niño, Cómo amar a un niño y El derecho del niño al respeto.

EL DERECHO DEL
NIÑO AL RESPETO

Georges Gusdorf
(1912 - 2000 )
La relación
Maestro - Discípulo

Valora en la antropología el estudio del
mito
y del
lenguaje
: el hombre se diferencia del animal porque habla.
Obras principales: La palabra, La universidad en cuestión y Profesores ¿para qué?.
PROFESORES,
¿PARA QUÉ?
Una pedagogía bien ordenada comienza por sí misma.
El maestro no posee la verdad y no admite que alguien pueda poseerla.
El maestro auténtico es aquel que nunca olvida.
El profesor de filosofía, entre todos los profesores, es el que tiene más posibilidades de ser un maestro.

Claude Pantillon
( 1938- 1980)

Las tareas de la filosofía de la Educación
En 1974 creó el Centro de Filosofía de la Educación, con su asistente Moacir Gadotti.

obras principales : Las Tareas de una filosofía de la educación,cambiar la educacion
MARIANA MARTINEZ
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