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PROGRAMA NUESTRA ESCUELA

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by

cintia vizcay

on 11 June 2014

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Transcript of PROGRAMA NUESTRA ESCUELA

PROGRAMA NUESTRA ESCUELA
PROGRAMA NUESTRA ESCUELA
P.N.F.D.C

P.N.E.
JORNADA INTERINSTITUCIONAL:
Fecha:
12 de Junio
Horario
: 8 a 14 hs.
Escuelas Participantes:
714, 720, 744, 747, 793
Dos Momentos de trabajo:

Trabajo en grupo grande
8 a 8.30 Hs. Acreditación
8.30 hs. a 10. 30 hs. Presentación P.N.E.
Bloque 1
10. 30 Hs. a 10.45 Hs. Recreo

Trabajo en comisiones:
10.45 Hs. a 13.30 Hs.
13.30 Hs. a 14 Hs. Actividades de cierre



P.N.E.
Ejes:

El sentido histórico Prof. Lopez y Medina
(Esc. N° 793/747)
El marco político pedagógico Prof. Pugh y Vargas
(Esc. N° 744 /720)
Educación, trabajo, sistema Prof. Rios y Dilorenzo
(Esc. N° 714 y Supervisión)
P.N.E-
OBJETIVOS:

Habilitar y generar un espacio para la reflexión y construcción del proceso de cambio de la escuela centrada en el derecho a la educación

Facilitar instrumentos para afianzar la dimensión ética, política y pedagógica de la tarea docente-
P.N.E.
DURACIÓN: 3 años

A CARGO DE:
FACILITADORES PROV
.,
DIRECTIVOS
: Coordinadores Institucionales y
SUPERVISORES


PRIMER AÑO: 7 JORNADAS
12/6 INTERINSTITUC.
5/7 INSTITUCIONAL
9/8 INSTITUCIONAL


P.N.E.
BLOQUE 1 Estado, escuela y sociedad. La educación como derecho social
E
l marco político pedagógico de la escuela argentina. El derecho social a la educación como nuevo paradigma de la Ley de Educación Nacional
El sentido histórico del nivel: de su matriz fundacional a una escuela para todos.
Educación, trabajo educativo y sistema educativo. El carácter colectivo del trabajo docente en la dimensión Institucional de la escuela
Los docentes como sujetos protagónicos del proceso transformador en la concreción de las políticas públicas educativas
La escuela: eje de reflexión, trabajo docente y construcción de saber pedagógico.
Es un desafío surgido desde CFE Res. 201/13
Es una iniciativa federal que se propone la formación en ejercicio, gratuita y universal para todos los docentes del país a lo largo de tres años
El PNE parte de la realidad de las escuelas, los saberes institucionales, los desafíos de inclusión, justicia educativa y calidad,con el objetivo de revisar las propuestas institucionales para mejorarlas y recrearlas
PROGRAMA NUESTRA ESCUELA
PROGRAMA NUESTRA ESCUELA
El maco político pedagógico de la escuela argentina.
El derecho social a la educación como nuevo paradigma de la Ley de la Educación Nacional
El derecho social a la educación como nuevo paradigma de la
Ley de Educación Nacional.
La escuela: unidad constitutiva del trabajo docente.
No se puede ser educador sin asumir el trabajo como
instrumentos de transformación
de la materia, las ideas y las relaciones
PROGRAMA NUESTRA ESCUELA

PROGRAMA NUESTRA ESCUELA
CONFERENCIA PHILIPPE MEIRIEU
"La opción de educar y la responsabilidad pedagógica "
TRANSMITIR SABERES EMANCIPADORES
COMPARTIR VALORES
LA FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LA DEMOCRACIA
PROGRAMA NUESTRA ESCUELA
El valor de la democracia .
El que sabe convencer
El que sabe explicar.

Relación mente-cuerpo.
( el acceso al pensamiento
como sufrimiento).

COMPARTIR VALORES
PROGRAMA NUESTRA ESCUELA
FORMAR PARA ELEGIR
Niño víctima o culpable
Entender y sancionar no es suficiente,
hay que formar para la libertad,
una pedagogía de la elección.
Imperativos pedagógicos:
Postergar, simbolizar y cooperar.

PROGRAMA NUESTRA ESCUELA
ESTELA MALDONDO:
AUTORIZADOS A ENSEÑAR

La pérdida de la autoridad pedagógica vinculada con las políticas neoliberales nos ha llevado a desautorizar en sus saberes y sus prácticas

El reconocimiento de la autoridad suficiente para trasmitir conocimiento significativo, se deben reconocer cambios en la organización del trabajo, en la organización escolar y en el vínculo de la escuela con el contexto sociocultural en el que esta inserta.

PROGRAMA NUESTRA ESCUELA
Recupera el sentido del trabajo de enseñar, la convicción de que el trabajo docente es una tarea intelectual y de transmisión cultural de alto contenido político no partidario, que la práctica pedagógica produce un conocimiento del cual el trabajador debe apropiarse para proyectarlo nuevamente en su hacer. En suma, ser AUTOR.
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