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Modelos pedagógicos y las TIC

Las TIC están transformando, con gran rapidez, los mercados, la industria, las administraciones públicas y la sociedad misma. Es lógico que nos planteemos la educación como el momento más fuerte de la comunicación.
by

German Alexander Chamorro

on 27 August 2016

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Modelos pedagógicos y las TIC


Germán Alexander Chamorro C.
Estudiante aprendiente

Carlos Alberto Acevedo Rey
Docente

Universidad de Santander UDES
Facultad de Educación
Fundamentos de la educación mediada por
TIC
2016

COMPONENTES DE UN MODELO
PEDAGÓGICO

Estudiante
Docente
Contenido
CUATRO INTERROGANTES QUE
GENERA EL MODELO PEDAGÓGICO
¿Qué se debe enseñar?
La relevancia de los contenidos depende de su función en el logro de los objetivos. Se clasifican en tres tipos: procedimentales, conceptuales y actitudinales.
¿Cuándo enseñar?
Ambiente de aprendizaje con nuevas tecnologías que faciliten al docente y estudiante la secuencia de contenidos para abordar las actividades de aprendizaje.
¿Cómo enseñar?
¿Qué, cuándo y cómo evaluar?
La metodología debe considerar la concepción del aprendizaje como proceso abierto, flexible y permanente, considerando situaciones cercanas a los intereses de los estudiantes.
La evaluación debe permitir al estudiante comprender los objetivos, anticipar las acciones necesarias para alcanzarlos, hacer propios los criterios con los que puede juzgar los resultados de su aprendizaje.
VENTAJAS DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN
- Desarrollo de la habilidad para la búsqueda y selección de información.
- Desarrollo de habilidades para el uso de la tecnología.
- Aprendizaje a partir de los errores.
- Interacción y actividad continua.
- Gran diversidad de información.
- Programación del aprendizaje.
- Desarrollo de la iniciativa.
- Aprendizaje cooperativo.
- Interés y motivación.


DESVENTAJAS DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN
- Se requieren de equipos que pueden ser costosos.
- Aprendizajes incompletos y superficiales.
- Puede disminuir algunas habilidades.
- Poco atractivo para el aprendizaje.
- Procesos educativos poco humanos.
- Pérdidas de tiempo.
- Distracciones.
- Dispersión
.

CONECTIVISMO
Conceptos




- Modelo pedagógico y teoría de aprendizaje para la era digital.
- Modelo de aprendizaje que utiliza la conectividad y diversos medios tecnológicos.
- Habilidad de reconocer cuando una nueva información altera un entorno basado en las decisiones tomadas anteriormente.

Principios





- El aprendizaje es el proceso de conectar fuentes de información.
- La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya sabe.
- La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista.

Claro, M. (2010). La incorporación de tecnologías digitales en educación: modelos de identificación de buenas prácticas.
González, M. A. (2000). Modelos pedagógicos para un ambiente de aprendizaje con NTIC. Conexiones, informática y escuela. Un enfoque global. Medellín, Colombia: Ed. Universidad Pontificia Bolivariana, 1era. Edición, (45-62). Recuperado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/sitios/1610/articles-131558_pdf1.pdf
Instituto para la Educación Pública de los adultos, INEA (2010). Uso de las TIC en el proceso de aprendizaje de los jóvenes y adultos. Secretaría de Educación Pública, México. Recuperado de: http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/para_asesor/tics/credi.htm
López Molina G. & Navas Garnica X. M. (2015). Fundamentos de la educación mediada por TIC, CVUDES. Bucaramanga: Universidad de Santander.
Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. (Diego Leal, trad. 2007). Ciudad: Editor. (Publicación bajo licencia del Creative Commons. La versión en inglés del artículo). Recuperado de: https://ecoleccion.wordpress.com/tag/george-siemens/

Referencias
CONCLUSIONES
- Con el uso de las nuevas tecnologías en la educación se puede lograr despertar el interes en los estudiantes y profesores, posibilitando el mejoramiento de la imaginación, habilidades creativas, comunicativas y colaborativas.
- Las nuevas tecnologías están produciendo un gran impacto y transformación en la sociedad, cultura y educación, por tanto integrar las NTIC en la educación no basta con aprovecharlas en informática, es necesario apropiarlas a las distintas disciplinas educativas.
- Los docentes deben en su práctica pedagógica facilitar la construcción del aprendizaje de los estudiantes desde una perspectiva constructivista; el contexto debe establecer entornos de aprendizaje interactivo y efectivo.

Gracias
Agenda

- Reflexión inicial - video
- Componentes de un modelo pedagógico
- Interrogantes que genera el modelo pedagógico
- Ventajas y desventajas de las NTIC en educación
- El diseño instruccional
- Constructivismo y TIC
- Conectivismo
- Conclusiones
- Referencias
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