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INICIATIVAS EN FAVOR DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

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Maria Casinos

on 14 February 2015

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INICIATIVAS EN FAVOR DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA
El Plan Langevin-Wallon (Francia); la Einheitsschule (Alemania); Comprehensive School (Inglaterra).
Finales s. XIX: Asociaciones de maestros defendieron la EXTENSIÓN y UNIFICACIÓN de la enseñanza.


Alemania
Les Compagnons de l'Université Nouvelle
Francia
Movimiento democratizador
vinculado al Partido Laborista
Inglaterra
Antecedentes
Siglo XIX
enseñanza primaria para todos
legislación sobre educación obligatoria

Enseñanza Primaria
Segunda enseñanza
Enseñanza universitaria
Lorenzo Luzuriaga, 1908-1919
3,08%
1.678.389
51.815
23.650
Principios siglo XX
enseñanza secundaria = reto pendiente
posición económica familiar por encima de las aptitudes intelectuales
Movimiento democratizador
- NO reforma métodos = Escuela Nueva afianzada
- enseñanza clasista contraria a valores democráticos
- las becas puntuales no son la solución
- reforma de la estructura misma del sistema escolar
Toma de conciencia

Base teórica de la futura
EINHEITSSCHULE

Reconocida oficialmente en la Constitución Federal de 1919 pero nunca se logró la promulgación de una ley a nivel nacional
Gratuidad (material, vestido, comida...)
Organización unitaria y progresiva desde el Kindergarten hasta la Universidad.
Educación = instrumento para enseñar a vivir en fraternidad
Punto de partida para reformar
la sociedad en su conjunto
Selección por méritos: la nueva institución abriría el camino al talento, sin distinción de origen
"La enseñanza secundaria para todos"
, R.H. Tawney, 1922.
"El Partido Laborista está convencido de que la única
política pedagógicamente sana y adecuada a una comunidad democrática
es aquella por la cual la educación
primaria y
la
secundaria
se hallan organizadas como
dos momentos de un solo y continuo proceso
, siendo la educación secundaria la educación del adolescente, y la primaria la preparatoria para ella".
"(...) en lugar de educación primaria para las nueve décimas partes de los niños y educación secundaria para los excepcionalmente afortunados o los excepcionalmente capaces, necesitamos considerar la educación como
dos estadios de un solo curso que abarcará el desarrollo total de la niñez y la adolescencia hasta los 16 años
y destruir los vulgares
desatinos de las desigualdades de clases
y la posición económica en una
nueva síntesis educativa
".
"[no consiste en] comunicar la técnica especializada de cualquier oficio o profesión, sino desarrollar las facultades que, por ser atributos de una clase o profesión particulares del hombre y desarrollar los intereses que, al poder convertirse en la base de la especialización en una edad ulterior, tienen un
valor que se extiende más allá de su utilidad para cualquier vocación particular
".
FINALIDAD
ORGANIZACIÓN
OBJETIVO
Iniciativas de unificación en Europa:
casos de Alemania, Francia e Inglaterra.
Se perfilan a inicios del siglo XX, cogen fuerza en el periodo de entreguerras pero son frenadas por el estallido de la Segunda Guerra Mundial.
Habrá que esperar a los años 60 para que se lleve a la "práctica" una escuela secundaria unificada.
El Plan Langevin-Wallon 1944 - 1947
4 principios fundamentales:
-
justicia
, elemento esencial de la
organización educativa;
- derecho de los jóvenes al
desarrollo

completo
;
-
orientación
;
-
formación humana integral
: cultura general que lleve a una especialización.
Estructura del nuevo sistema educativo:
Etapas:

*primer grado obligatorio de 6 a 18 años
*enseñanza propedéutica
*enseñanza superior
Gratuito, laico y apolítico
Atiende a la diversidad: métodos activos adaptados al desarrollo del niño
Educación moral y cívica, transversal
Revalorización de la profesión de maestro
ESCUELA ÚNICA
En resumen: superó los planteamientos de una mera reforma educativa y enunció un
humanismo moderno
fundamentado en el
valor del estudio
que daba igual importancia a las humanidades, las ciencias y las técnicas.
Comprehensive School
Objetivos:
retrasar la separación de alumnos hasta los 15/16 años;
curriculum común: de lo general a lo específico;
sistemas de recuperación para compensar las deficiencias en el rendimiento de los alumnos;
equilibrar las diferencias debidas a razones extraescolares;
integrar la escuela en la comunidad
La escuela "integrada" o comprensiva fue más allá de la experiencia pedagógica para convertirse en experimento social.
En ella se depositó la esperanza de
democratizar los sistemas educativos
como punto de partida
para democratizar la sociedad
.
'La escuela capitalista en Francia', 1971
Teoría de las dos redes,
Baudelot y Establet
durante los 60...
reformar el sistema y introducir GESAMTSCHULE o EINHEITSSCHULE
-tres caminos dentro de una escuela

Reemplazar las tres con una escuela secundaria

1972-1982
Fase de prueba:
resultados
variados

Añadido al sistema
educativo tradicional


Hoy en día: existe en
10 de 16 estados

Cambios después de Segunda Guerra Mundial
Hasta los años 60...
doble sistema escolar
escuela secundaria -
lycée-
a
los 11 años (<20% alumnos)
hasta los 14 años en la
escuela primaria
Collège
como escuela secundaria única, pero...
1975
lycées
collèges
de enseñanza general
collèges
de enseñanza técnica
En la actualidad
persisten diferencias entre...
- opciones curriculares
- tipos de escuelas
- titulaciones otorgadas
WWII - mediados años 60

examen a los 11 años para determinar el tipo de centro donde podrían continuar sus estudios
grammar
modern
technical
A partir de 1965...
auge de la Comprehensive School,
en coexistencia con el sistema tripartito
luchas políticas
sistema de administración local
En la actualidad...
> 90% alumnos acude a escuela comprensiva
NO aplicación de principios de comprensividad
separación en grupos según capacidades
SISTEMA ESCOLAR
Tras analizar tasas de abandono escolar y de escolarización por edades y clases sociales...
función selectiva
reproduce la división social del trabajo
Dos redes de escolarización
- Red SS -
Secundaria Superior
acceso a
estudios superiores
gobierno
intelectuales
separadas
herméticas
antagónicas
minoritaria
- Red PP -
Primaria Profesional
niveles educativos
inferiores, sin titulación
trabajadores
manuales
mayoritaria
antecedente de la...
La Secundaria es el nivel donde se presentan mayores diferencias entre países
Conclusiones
Renovación de los métodos.
Medidas de apoyo y orientación.
De contenidos humanísticos enfocados a estudios universitarios, a una etapa más generalizada con contenidos diversos.
La legislación europea sobre la democratización de la Secundaria se quedó en la teoría y olvidó la práctica.
Ideas para el debate
¿Es la Universidad el reto pendiente del siglo XXI?
¿Todos los estudiantes tienen las mismas oportunidades de llegar a cursar estudios superiores?
oeste
este
¿Favorecen la desigualdad medidas de convergencia europea como el Plan Bolonia?
retención de modelos tradicionales:
-decisiones al nivel del estado
-escuelas religiosas

1964 Situación urgente
-desigualdad de género
-menos énfasis en situación económica de los padres
-sar la decision de educación secundaria en las habilidades de los niños

Reformas significativas:
-fase de orientación (5º y 6ºEP)
-opción de especializar

Doble
de jovenes que seguían a Realschule, Gymnasium o la universidad
Reformas radicales
-sistema nuevo

Eliminar diferencias entre:
-zonas urbanas y rurales
-oportunidades para chicos y chicas y clases sociales

Eliminar las 3 escuelas en favor de 10 años en una politécnica
1950-1960
preferencia a familias de clase trabajador


Reformas positivas...
-libros y materiales gratis
-comedor incluido
en resumen:

Desde la unificación Alemania ha tenido problemas
-unificar ideología del este y oeste
-igualar educación para chicos y chicas
-adaptar un sistema educativo tradicional las demandas de hoy (tecnología)

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