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Servicios de Orientacion

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by

Miry De Julio

on 30 October 2013

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Transcript of Servicios de Orientacion

Conclusión
Servicios de Orientación
Definición
Son los servicios de educación especial que ofrecen información, asesoría y capacitación al personal del Sistema Educativo Nacional, a las familias y a la comunidad sobre las opciones educativas y estrategias de atención para las personas que presentan necesidades educativas especiales, prioritariamente asociadas con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes.
Organización
Estructura Orgánica
Funcionamiento
Beneficios
Evaluación
Las acciones de evaluación permiten conocer el comportamiento e impacto de los servicios, así como realizar un análisis cuantitativo y cualitativo de la relación entre la demanda potencial y la cobertura en cada región; estas acciones son parte de un proceso que sirve para ajustar, reorientar y mejorar el trabajo que se realiza.
Equipo 5
Gabriela Arroyave
Miriam Cebada
Veranda Bermejo
Karen Flores
Blanca Gabriel
Guadalupe Morales
Micaela Márquez

Planeación del servicio de orientación
Intervención de los Servicios
Vinculación con otras instancias
Diagrama de Flujo
Dirigido a profesionistas del Sistema Educativo
Nacional, a las familias de personas que presentan NEE, con y sin discapacidad, y a la comunidad en general
Acciones en vinculación con los equipos de asesores y con el personal del Centro de Maestros
Sensibilizar e informar
Proporcionar información actual y pertinente
Proporcionar capacitación
Brindar información
Proporcionar información y asesoría específica
Ofrecer información y asesoría
Promover el uso de recursos específicos
Proporcionar elementos teóricos y prácticos
Facilitar
El servicio de orientación elabora una planeación a mediano plazo para atender eficazmente las necesidades de cada grupo de
usuarios
La planeación del servicio cobra sentido cuando es construido de manera
colegiada y colectiva.
Diagnóstico
Se obtiene a través de visitas a los servicios educativos de la comunidad, entrevistas y revisión de datos estadísticos.
Características
Identificación
Numero de Escuelas
Necesidades
Identificación a los profesionales
Reconocimiento
Número de usuarios
Nivel Educativo
Materiales Producidos
Materiales Solicitados
Estudios Indagatorios
Número y tipo de Acuerdos
Análisis De Recursos
Cada servicio de orientación identifica las debilidades
y fortalezas de los recursos con los que cuenta
El Plan Anual de Trabajo
Consiste en organizar las acciones específicas que se
realizarán durante un ciclo escolar
Ámbito de Operación
Diagrama de Flujo
Los servicios de orientación se ubican en los edificios de los centros de maestros, con el fin de aprovechar los recursos disponibles del Sistema Educativo.
Cuando esto no es posible, se ubican en locales y edificios específicos que cuentan con la infraestructura necesaria.
Estos servicios requieren de una plantilla de personal conformada por un director o coordinador y al menos seis especialista, un auxiliar administrativo y un auxiliar de intendencia.
Las áreas de discapacidad visual, auditiva, intelectual, motriz, autismo y aptitudes sobresalientes serán atendidas preferentemente por los especialistas, siendo posible incrementar el número de integrantes o personal en función
El personal de los servicios de orientación mantiene un proceso permanente de actualización que le permite ofrecer con responsabilidad una respuesta oportuna y viable a la demanda de la comunidad.
A) Vinculación interna con otros servicios de educación especial
Con la instancia responsable de Educación Especial
Con otros servicios de orientación.
Con los servicios escolarizados.
Con los servicios de apoyo.
Con el Centro de Maestros.
Con educación regular.
B) Vinculación externa con otras instituciones
Instancias gubernamentales.
Organizaciones de la sociedad civil.
Diversos especialistas.
Otros sectores e instancias.
Los criterios para determinar su establecimiento y creación son:
1) Municipios o localidades con alta demanda de apoyos de educación especial
2) Municipios o localidades que no cuentan con servicio de educación especial.
3) Municipios de toda una región urbano-marginada o rural.
Sus funciones se agrupan en
tres ejes:
a) información, asesoría y capacitación
b) recursos materiales específicos
c) estudios indagatorios.
Ante una solicitud de cualquier persona de la comunidad, el director/coordinador del centro o un especialista realiza una entrevista inicial, para identificar sus necesidades y determinar el tipo de servicio que se le proporcionará.
Se pone en juego la experiencia, sus conocimientos y habilidades para acertar en el tipo de orientación y servicio que se ofrecerá.
Información, asesoría y capacitación
Recursos materiales específicos, o bien iniciar una línea de estudios indagatorios en el eje respectivo.
Eje de Información, Asesoría y Capacitación
Dependerá de la necesidad que el usuario presenta.
A mayor necesidad del usuario, mayor será la profundidad del contenido y el tiempo que se le ofrezca.

Se busca desarrollar diversas acciones de información, asesoría y capacitación.
Estrategias específicas.
Sistema Braille.
Lengua de señas mexicana.
Campaña de sensibilización hacia las personas con discapacidad en la comunidad.
Cursos sobre adecuaciones curriculares.
Ciclo de conferencias sobre experiencias exitosas en integración educativa.
Mesa redonda sobre integración educativa en educación secundaria.
Seminario breve sobre sordoceguera.
Reuniones para análisis bibliográfico sobre la atención de la discapacidad múltiple.
Curso sobre aptitudes sobresalientes y charlas con padres de niños con autismo.
Servicios Educativos
Ofrece información y asesoría sobre diferentes opciones educativas en diferentes instituciones públicas o privadas.
Escuelas de educación regular.
Integradoras.
servicios escolarizados o de apoyo.
Se requiere de directorios completos y actualizados de las instituciones que los proporcionan.
Servicios de Otras Instancias
Brinda información y asesoría sobre diversas instituciones públicas y privadas.
Especialistas
Organizaciones de la sociedad civil
Sectores que proporcionen servicios de salud o rehabilitación.
Recreativos.
Culturales y artísticos.
Científicos o deportivos.
La cartilla militar
La credencial de elector.
Servicios médicos y pasaporte.
Entre otros temas que favorezcan la plena participación y el derecho ciudadano de las personas con discapacidad.
Una de las acciones imprescindibles del servicio de orientación es mantener informada a la comunidad sobre los servicios que ofrece, por ello, el director/coordinador y los especialistas elaboran trípticos, folletos informativos y participan en programas de diferentes medios masivos de comunicación, entre otras acciones, para difundir el servicio que se ofrece. El servicio de orientación puede abrir una línea 01 800 con el objetivo de ofrecer otro canal de comunicación con los usuarios.
Eje de recursos materiales específicos
Este servicio de orientación ofrece los servicios con respecto a los recursos materiales con los que se cuente:
Préstamo de materiales didácticos
Diseño, adecuación y elaboración de material didáctico
Asistencia tecnológica en el uso de los apoyos específicos.
Criterios de desempeño
Coordinador:
Conoce perfectamente el material de trabajo
Mantiene comunicación con los demás maestros
Gestiona para que el personal del servicio se mantenga actualizado
Especialistas:
Diseña nuevas propuestas de material didáctico
Ofrece cursos y talleres
Mantiene acuerdos con familia y profesores de la persona discapacitada
Apoyo administrativo:
Mantiene organizados y clasificados los materiales
Se encarga de llevar el control de los prestamos
Apoya a los especialistas en la planeación.
Eje de estudios indagatorios
Las necesidades surgidas del eje de información son el objeto de estudio en los que se trabaja, se busca dar respuestas pertinentes
Antes de utilizar algún material de apoyo (software educativo) se realizan estudios experimentales o de pilotaje de dicho material.
valorar su calidad e impacto. Una vez con la información del seguimiento, se identifica qué aspectos deben ser fortalecidos o modificados, para mejorar el servicio; estos aspectos se consideran en la elaboración del plan de trabajo anual del ciclo escolar siguiente.
Estándares de organización
El director y los especialistas del servicio de orientación se capacitan y actualizan continuamente.
El personal del servicio planea sus actividades y estrategias.
El personal asiste con puntualidad y aprovecha óptimamente el tiempo.
El personal demuestra capacidad crítica y de rectificación sobre su desempeño.
El servicio de orientación trabaja en un ambiente de solidaridad, ética, honestidad y responsabilidad.
Estándares de funcionamiento — planeación
El servicio de orientación se autoevalúa, busca la evaluación externa y, sobre todo, la utiliza como herramienta de mejora y no de sanción.
El servicio de orientación promueve el desarrollo profesional de su personal institucional mediante la reflexión colectiva y el intercambio de experiencias para convertirse en una verdadera comunidad de aprendizaje.
El director/coordinador y especialistas planifican sus acciones de información, asesoría y capacitación, anticipando alternativas que consideran la diversidad de usuarios.
El director/coordinador y especialistas orientan a los maestros en la planeación y desarrollo de alternativas pedagógicas, atendiendo a las necesidades educativas especiales de sus alumnos
Estándares de funcionamiento — intervención
El director/coordinador del servicio de orientación ejerce liderazgo académico para la transformación de la comunidad a la que apoya.
El servicio de orientación participa en una red de intercambio con otros servicios de educación especial y con las escuelas de educación regular.
El director y especialistas demuestran dominio pleno de los procesos de aprendizaje en los alumnos con discapacidad visual, auditiva, motora e intelectual, autismo y aptitudes sobresalientes.
El director y los asesores ofrecen información, asesoría y capacitación sobre la existencia y uso de diversos recursos de apoyo (técnicos, bibliográficos, videográficos y didácticos), que permitan brindar una adecuada atención a las personas que presentan necesidades educativas especiales.
El director y los asesores promueven el uso de recursos específicos (impresora en Braille, Diccionario de Lengua de Señas Mexicana o en sistema Braille, etcétera).
El servicio de orientación difunde, por diversos medios y estrategias, las acciones que realiza.
Los cursos ofertados por el servicio de orientación, brindan a los usuarios oportunidades diferenciadas en función de sus necesidades, considerando los ámbitos de acción donde se desempeñan.
El director y asesores consiguen que los servicios brindados a los usuarios impacten en sus prácticas docentes y profesionales.
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