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USIL- Estrategias didácticas

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Julio Begazo

on 27 February 2014

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Transcript of USIL- Estrategias didácticas

Estrategias Didácticas
Julio C. Begazo
Inicio- sesión 1
Propósito 1
Visión y misión Institucional
Visión
Líder en la formación de profesionales éticos y de alta calidad, según estándares nacionales e internacionales.

Misión
Formar profesionales competentes y emprendedores, con responsabilidad social y con plena capacidad para desenvolverse nacional e internacionalmente.
Conexiones
Universidad San Ignacio de Loyola
¿Cómo se logra un buen espacio de aprendizaje?
Julio del Valle- PUCP
¿Cómo se organiza mi curso o área temática?
Compartimos hallazgos
Similitudes
Diferencias
Fundamento de ambas

Una mirada a nuestra experiencia y nuestra práctica docente
Revalorizar las experiencias docentes y las estrategias que se utilizan para construir el aprendizaje con sus alumnos.

Mirada: experiencia y práctica
Construcción del conocimiento
¿Qué entendemos por aprendizaje?
Misión y visión institucional

Profesor
Estudiantes
Contenidos
Compartimos hallazgos
Compartimos estrategias
Revisión en equipos
Conclusiones preliminares
En función a nuestro primer propósito
Construimos red de palabras
Consenso
Diferencias
Definición grupal
Construimos y contrastamos
Elementos: interacción en el aprendizaje
¿Por qué hablar de inteligencia?
Relación con el aprendizaje
Factores que influyen
Aprendizaje e inteligencia
Proceso de interacción de toda persona entre su entorno, la información y sus motivaciones.
¿Cómo adquirimos el conocimiento?
Relación con aprendizaje e inteligencia
En conclusión
Sobre adquisición del aprendizaje
Segundo propósito
Compartir diversas técnicas y estrategias para el diseño de actividades con un enfoque colaborativo dentro de nuestras sesiones.
Estrategias a nivel colaborativo
Sobre la base de los propósitos
Técnica: preguntas específicas
Valoración de experiencias y conocimientos previos.
Fijación de la atención de los estudiantes.
Organización del conocimiento y la información por aprender.
Conexiones entre experiencias y conocimiento por aprender.
* Causa - efecto
* Conexión
* Forma
* Función
* Reflexión
* Punto de vista

Revisión de técnicas y estrategias
Segundo propósito
Diálogo
Reciprocidad
Organizadores
gráficos
Resolución de
problemas/casos
Escritura
Experiencia de aprendizaje colaborativo- NIIT
Establecer consensos y diferencias en la definición de aprendizaje, sobre la base de la misión y visión institucional .
Información aprendida

Retos que esto implica


Metacognición del proceso
Próxima sesión: trabajo con sílabos y participación virtual
Experiencia
docente
en el curso y áreas.
Contenidos
y áreas
temáticas.
Estrategias
didácticas
empleadas
en los cursos.
Revalorizar las experiencias docentes y las estrategias que se utilizan para construir el aprendizaje con sus alumnos.
Cambiando paradigmas
Nadie puede empezar a aprender aquello que ya cree saber.
Epicteto, filósofo estoico
He empezado a planificar mis sesiones de aprendizaje, y veo que si bien a veces la clase no sale tal cual la planeé, suelo tener al frente el propósito, eso no se me escapa... y también que ellos lleguen a las conclusiones desde sus vivencias. Ya no me asusta que conversen entre ellos, y estaría dispuesta a que hagan tareas juntos (antes lo hubiese tomado como "copiarse").
El nivel de participación es mucho mayor que el que tuve anteriormente... el que los chicos trabajen en parejas y luego en grupos sin pretender "consensuar" todas las ideas, respetando posturas, me parece valiosísimo... y ellos se expresan con comodidad, sin temores.
Margarita Zegarra
Margarita Zegarra
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