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PSICOLOGIA

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by

jorge pizarro

on 7 November 2014

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Transcript of PSICOLOGIA

Cognitiva
Procesos Mentales
Cognición
:
conocer,saber,aprender y estudiar
Campo de investigación
se ocupa de como
Percibimos
Razonamos
Recordamos
Aprendemos
Estudia que sucede dentro de la mente y como funciona cada persona
Atención
Percepción
Accionan de 2 formas
Proceso Mentales Inferiores
Procesos Mentales Superiores
Inteligencia
Lenguaje
Pensamiento
(hablar)
Actitud Cognitiva básico,
procesamiento importante
de la información provocada
por la presencia de objetos
y se afectua atravez de los
sentidos
Actitud mental,
concentrar la actividad
psíquica sobre un objeto
el cual ocupa una mayor
concentración en la
conciencia
Capacidad de retener
y localizar los acontecimientos
del pasado.Relacionada
con los aspectos afectivos de
la persona y con las
circunstancias de la vida.
(relacionar conceptos)
Estructural
Movitacional
Sostenida o Vigilante
Selectiva
Sensorial
Corto Plazo
Largo Plazo
Capacidad de dar respuesta a
situaciones nuevas
relacionados con la
característica y el
momento de cada persona
cualidad propia del objeto
persivido por ciertas
condiciones del
mundo real que lo
determina.
Realizar con éxito una
tarea continua a lo largo
de un tiempo.
Reconocer selectivamente
un estimulo o un grupo de estimulo,
podemos realizar varias actividades a la vez
Es una memoria mas
permanente,de mayor
capacidad de almacenar
información y poder
reutilizarla en una
circunstancia q se nos
presente.
Es una memoria mas
temporal,inmediata,de
escasa capacidad.Por la
cual la persona no se
satura de contenidos
Registra la informacion
que nos llega del medio externo,
admite modalidades sensoriales
que posee el ser humano:
auditiva,motora,tactil,ect.
dominante en los últimos 40 años
Es la actividad y creación
de la mente,que es atraido
mediante la actividad del
intelecto.
Capacidad de comprensión
y de comunicacion.Permite
estructurar el pensamiento
y establecer conexiones entre
las ideas
(Razonar)
Palabra Alemana significa (forma)
Surge como reacción encontrar
al elementalismo de Wundt
Descubrimiento de que los elementos
de la realidad no son entidades aisladas
que están integrados a totalidades
significativas que lo contienen
La persepcion es importante
Rodeado de sonidos y de formas,que no tienen
un único significado.
Su tema central
"El todo es mas q la suma de sus partes"
Estructuralista
Consideración de
totalidades
organizadas
Dinámica
Conducta en función de un campo
regulado por fuerza que lo organizan
según sus leyes determinadas

Históricas
Toma en cuenta los fenómenos
coexistentes en el momento actual.
Describe el fenómeno pero no sus
causas
Antiempirista
Los procesos psicológicos
se estructuran de acuerdo con
las leyes del campo y que la
experiencia no cumple un papel
fundamental
El Gestalt
Impulsores de la teoría
Wethermer
Konler
Koffka

Lewin
Se ocupa de estudiar estructuras
pero no su origen
La Psicología Cognitiva se
ocupa de explica el origen
de la estructura de conocimiento
Leyes de la Gestalt
Ley de la proximidad
Elementos que se encuentran
cercanos en el espacio y en
el tiempo
Ley de la buena curva
Elementos que forman
una buena curva y tiene
una orientación común

Ley de la identidad
o semejanza
Los estímulos similares
en tamaño,color,peso
o forma tienden a ser
percibidos como
conjunto
Ley de cierre
Tenemos a percibir las
figuras incompletas si
fueran completas
Ley de figura-fondo
Figura principal y un
fondo que contrasta
con la primera.Es cuando
la figura de un objeto se
destaca sobre un fondo
Ley de continuidad
Percibimos las lineas
ocultas que no se
muestran en el dibujo
que sin embargo,"vemos",
o sea nuestra percepción
nos permite terminar de
armar una figura
Memoria
Jean William Fritz Piaget
Uno de los pilares de la Psicología Infantil
Psicólogo experimental,filosofo,biólogo suizo creador de la epistemología genética
Famoso por los aportes de la Psicología evolutiva,sus estudios sobre la infancia y su teoría del desarrollo cognitivo
Noto que los niños jóvenes daban
respuestas equivocadas a ciertas preguntas
de manera consistente
No se centro en las respuestas equivocadas,
si no en el patrón de errores que niños mas grandes y adultos no mostraban

Llegaría a proponer una teoría
global de las etapas del desarrollo
En 1920 participo en el perfeccionamiento
de la Prueba de Inteligencia de C.L
(Cociente de Inteligencia),en el cual
detecto "errores sistemáticos"
"Es el ideal que personalmente trato
de alcanzar;seguir siendo niño hasta el
final porque la infancia es la fase creadora
por excelencia"(J.Piaget)
Teoría de J.Piaget
Influyeron en su teoría Binet,James Daldwin
Spencer y Darwin
Emprende así su teorización y logra sus
descubrimientos de una perspectiva que es
al mismo tiempo biológica,lógica y psicológica
Epistemología Genética
Investigación delas
capacidades cognitivas
Investigación de la génesis
del pensar en el humano,patrones
que derivan de los genes(aunque
no de un modo total)
El pensar se despliega desde una base
genética solo mediante estímulos
socioculturales
Publico varios estudios sobre la
Psicología Infantil,basándose
en el crecimiento de sus hijos,elaboro
una teoría de la inteligencia sensorio motriz
Afirma que los principios de la lógica
comienza a desarrollarse antes que el lenguaje


Se genera através de las sensoriales y motrices del bebe en interacción e interrelación con el
medio
La lógica es la base del pensamiento
En consecuencia la inteligencia es un termino
genérico para designar al conjunto de operaciones lógicas,en la cual esta capacitado
el ser humano

Existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto,en diferente momentos o etapas de la infancia
Surge la Teoría Constructivista del Aprendizaje
La capacidad Cognitiva y la Inteligencia
se encuentran estrechamente ligadas
al medio social y físico.
Jean Piaget hace notar que:
PSICOLOGÍA
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