Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Competência II

No description
by

Leonardo Oliveira

on 6 November 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Competência II

COMPETÊNCIA II
Leonardo Davino de Oliveira


Compreender a proposta
de redação e aplicar conceitos das
várias áreas de conhecimento
para
desenvolver o tema
, dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo
em prosa.
Texto
dissertativo-argumentativo
: é argumentativo porque defende um
ponto de vista
e é
dissertativo
porque se utiliza de explicações para justificá-la.
Verificar se a redação ficou
presa aos textos motivadores
. Ou se
copiou partes dos textos
.
Previsibilidade
X

Originalidade
Foco
e
limites
Apresentar um
ponto de vista
, desenvolver justificativas para comprovar e uma conclusão.
Utilizar
estratégias argumentativas
para discutir o tema: “
Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil
”.
Se apresenta uma
reflexão
sobre o tema proposto através de
raciocínio coerente e consistente
.
O que é
tangenciar o tema
?
Desenvolver o texto apenas nos limites do
assunto
mais amplo (bebida e direção), sem abordar o
recorte temático
solicitado: "
Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil
"
Nível 1
Apresenta o assunto,
tangenciando
o tema, ou demonstra
domínio precário
do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais.
Nível 2
Desenvolve o tema recorrendo à
cópia
de trechos dos textos motivadores ou apresenta
domínio insuficiente
do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
Nível 3
Desenvolve o tema por meio de
argumentação previsível
e apresenta
domínio mediano
do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Nível 4
Desenvolve o tema por meio de
argumentação consistente
e apresenta
bom domínio
do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Nível 5
Desenvolve o tema por meio de
argumentação consistente
, a partir de um
repertório sociocultural produtivo
e apresenta
excelente domínio
do texto dissertativo-argumentativo.
Competência II
Muito obrigado.
Bom trabalho!

Leonardo Davino
leonardodavino@yahoo.com.br
8855.4125 / 2220.7118
Separar
a impressão dos desvios gramaticais do texto e
não penalizar
o estudante duas vezes.
Copiar
equivale a desenvolver o tema de modo
muito próximo
aos aspectos, aos fatos ou às opiniões presentes nos
textos motivadores
.
Tangenciar equivale a desenvolver o texto
apenas nos limites
do assunto mais amplo, sem abordar o recorte temático solicitado.
O
domínio insuficiente
do texto dissertativo-argumentativo caracteriza-se pela
falta de proposição
, de
argumentação
ou de
conclusão
de ideias.
Argumentação previsível
diz respeito ao desenvolvimento temático de
aspectos redundantes
, ou diz respeito à
fixação de ideias estereotipadas.

A
Competência II
diz respeito à sequência lógica (análise do ponto de vista/introdução, desenvolvimento e conclusão).
O argumento é uma
manifestação linguística
, construída por enunciados que, relacionados uns com os outros, incluem uma asserção capaz de levar a uma conclusão.
O grau de força de um
argumento
depende de vários fatores, entre os quais se destacam a sua
formulação
e o
contexto
em que é utilizado.
A competência será avaliada sobre dois aspectos:
Eixos
Catar feijão
(João Cabral de Melo Neto)

1.
Catar feijão se limita com escrever:
jogam-se os grãos na água do alguidar
e as palavras na folha de papel;
e depois, joga-se fora o que boiar.
(...)
A proposta de redação deve estar clara
na mente do avaliador
.

Uma boa avaliação depende de
o corretor apreender a temática
que deve ser abordada pelo candidato.
Paradigma

Níveis 1 e 2

X

Níveis 3, 4 e 5
- Tema específico da redação TANGENCIADO.
- Domínio precário do padrão dissertativo-argumentativo.
- Escassez de desenvolvimento e defesa das ideias.
- Traços constantes de outros tipos textuais.
Nível 1
- Ideias próximas às dos textos motivadores.
- Ideias próximas DIFERENTE DE cópias fidedignas .
Nível 2
Nível 3
- Progressão textual.
- Domínio mediano do padrão dissertativo-argumentativo.
- Argumentos previsíveis (ou de aplicação universal).
Nível 4
- Bom domínio do padrão dissertativo-argumentativo.
- Desenvolve tema de forma consistente: PROPOSIÇÃO – ARGUMENTAÇÃO – CONCLUSÃO.
- Repertório sociocultural restringe-se aos temas propostos – cita exemplos apenas diretamente relacionados ao texto, ou a apenas uma área.
Nível 5
- Excelente domínio do padrão dissertativo-argumentativo
- Desenvolve tema de forma consistente: PROPOSIÇÃO – ARGUMENTAÇÃO – CONCLUSÃO.
- Demonstração de repertório sociocultural produtivo (conhecimento de DIVERSAS áreas) – diferentes das contidas nos textos motivadores.
Na Competência II verificamos se o candidato ofereceu
resposta à proposta da redação
.

Não se trata de ser a favor ou contra, mas de responder às questões:
a implantação da Lei Seca está surtindo efeitos
satisfatórios
?
Se ainda não está, o que se pode fazer
?
Full transcript