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Analise dos livros 3 e 4 do aluno ( Física Térmica

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by

Richard Morimoto

on 7 November 2013

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Transcript of Analise dos livros 3 e 4 do aluno ( Física Térmica

Alberto Belo
Jorge Deveikis Junior
Leonardo Tadashi N. de Paula
Lucas Santos
Richard Morimoto
Thiago Curi Malagueta
GREF
"Grupo de Reelaboração do Ensino de Física"
LIVRO DO PROFESSOR
Análise dos livros 1 e 2 do aluno
ELEMENTOS A SEREM ANALISADOS:
Esse seminário tem por objetivo analisar o projeto de ensino de física "GREF", com ênfase no assunto “Física Térmica”, que é tratado no livro 2 do projeto.
Além de analisar o livro do professor, também mostraremos uma visão do livro do aluno, uma vez que ele é o principal alvo do projeto educacional.

Análise dos livros 3 e 4 do aluno
POR DENTRO
DO GREF

Apresentação geral da proposta
- Pressão, transformações gasosas;
- Potência, fontes e trocas de calor, transformações térmicas.
APRESENTAÇÃO GERAL DA PROPOSTA
LIVRO DO PROFESSOR
LIVROS DO ALUNO
PLANO DO CURSO
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES E APÊNDICES
Contexto histórico:
- Menezes, Zanetic e Yassuko
- Disciplina “Física das coisas”
- Necessidade de apoio para os professores executarem o proposto
- Criação do livro do aluno frente à pressão exercida
Coisas da física x Física das coisas
- Valorização do conhecimento prévio
- Abordagem matemática como parte complementar
- Contextualização x Cotidiano
- Páginas cheias de ilustrações, que ajudam a chamar a atenção do aluno
- Assuntos do cotidiano, como uma febre e um motor de carro, pra facilitar o entendimento
- Linguagem simples, facilitando a compreensão
- Alguns questionamentos sobre temas do cotidiano, fazendo o aluno refletir sobre o assunto. Um detalhe importante é a mudança de fonte para certos tópicos e questões, dando um ar mais “informal” para a apostila

- Coisas em volta do aluno, mostrando que a Física está presente em todos os lugares. Dessa forma fica mais fácil despertar o interesse em Física

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES E APÊNDICES
PLANO DE CURSO
FASES DA PROPOSTA
1ª FASE
BRAINSTORM
2ª FASE
DISCUSSÃO
3ª FASE
COMPLEMENTAÇÃO
4ª FASE
ORGANIZAÇÃO
1ª Fase
Levantamento de tudo que o aluno conhece ou acha que sabe sobre Física Térmica. É feito uma tabela com os termos usados por eles.
Exemplos: Sol, fogão, ventilador, etc.
2ª Fase
Discussão dos princípios de funcionamento de algumas máquinas, aparelhos e sistemas naturais propostos anteriormente.
Exemplos: Motor de carro, geladeira, panela, etc.
3ª Fase
Complementação das fases anteriores, aparição de alguns termos e objetos de estudo que não foram citados. “Upgrade” da tabela inicial.
4ª Fase
Organização das ideias. Tratamento final da tabela anterior, dividir o que é substância, fenômeno, conceito e máquina.
LIVRO DO PROFESSOR
SEQUÊNCIA:
EXERCÍCIOS
FORMULÁRIO E APLICAÇÕES
TEORIA SÓLIDA E BEM CONSTRUÍDA
Características do Livro do professor
* Linguagem simplificada, porém requer conhecimento prévio do leitor

* Dificuldade do conteúdo é gradual
* Apresentação do conteúdo em um contexto
* Forte interdisciplinaridade em função do grande apelo a física do cotidiano
* Atemporalidade – salvo alguns contraexemplos (atividades)

Comentários sobre o Livro do professor
* É bastante prático/lógico/intuitivo e segue uma ordem bem organizada
* Contém bastante tabelas e imagens (mais do que costumamos ver nos livros de física)

Foram observados alguns pontos positivos para a análise do projeto, como exemplo, a linguagem empregada (bem simples e de fácil entendimento para o aluno), diferentemente do livro do professor, onde esta é mais restrita e possui mais termos técnicos.
De modo geral, percebe-se uma boa quantidade de desenhos e esquemas que facilitam a associação da teoria física com a prática e o cotidiano do aluno, como visto na imagem a seguir.
A interdisciplinaridade e a contextualização também são dois pontos que aparecem com bastante frequência.
Do ponto de vista ‘matemático’ da física, os livros apresentam poucas fórmulas logo de início. Primeiramente busca-se aprofundar o conceito físico, para depois expor as suas relações. Além disso, são apresentadas algumas questões com resoluções, após a discussão das ideias.
No final do livro encontra-se a parte de exercícios, separado por assunto discutido. São desenvolvidos 2 exercícios com resoluções e mais alguns que são deixados para o aluno resolver. Além disso, são colocadas questões de vestibular, de modo que não seja criada uma distância muito grande da realidade do aluno.

* Pouco teor histórico/cultural científico
Aprofundamento em assuntos previamente vistos.
Requer um planejamento grande
Auxílio ao professor
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