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Factores de la madurez para la lectura

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Johanna Solis

on 6 March 2014

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Transcript of Factores de la madurez para la lectura

Se ha comprobado que el clima cultural del hogar tiene relacion con la madurez para la lectura y los progresos en la misma. Ese amplio grupo de factores llamado "clima hogareño", comprende una cantidad de
aspectos ambientales, unos mas importantes que otros, pero que afectan todos a la experiencia total que el niño trae a la situación de aprender a leer.
Factores Ambientales
Factores culturales
Cuando se habla de factores culturales se refiere a la cultura de cada pais en donde viva el niño.

El niño puede estar enteramente inmaduro para aprender a leer en el dialecto de otra persona pero perfectamente maduro para desarrollar su capacidad en los procesos basicos de la lectura cuando los trozos por leer se le dan en su propio dialecto.
Los editores pueden extraer enseñanzas valiosas de estos desarrollos recientes de la linguística y de la psicología de las diferencias culturales y subculturales.

Pero hay otro aspecto importante de esta necesidad de franquear el abismo entre las experiencias corrientes pasadas y presentes del niño, fuera de la escuela, y las exigencias del aprendizaje de la lectura. Es preciso que el material de lectura esté cerca de la propia experiencia del niño, no sólo en cuanto al lenguaje, sino también en cuanto a la vida que el lenguaje describe.
Factores de la madurez para la lectura
Schonell(1961) sugiere que el "clima hogareño" incluye los siguientes aspectos:

1- Condiciones económicas, como las relacionadas con los ingresos de la familia.

2-Oportunidades de juego y de experiencias sociales de diferentes clases.

3-Naturaleza y monto de los patrones de lenguaje de los niños, en particular cuando están influidos por el habla de sus padres.

4-Actitudes para con la lectura y la escritura, cuanto se lee en el hogar,y posibilidades de obtener libros.

5-Calidad de la vida familiar, en cuanto a las relaciones entre los padres, y su influencia sobre la seguridad del niño y el desarrollo de su personalidad en general.
Estos aspectos de clima hogareño determinan la calidad de la experiencia que el niño aporta a la situación de lectura, y la experiencia es un requisito previo basico para leer.
Estudio de Hilliard y Troxell(1937) investigaron la relación entre una base rica y pobre de experiencias hogareñas y el éxito en la lectura. Se sometió a ambos grupos a una prueba de lectura. Se halló que el grupo con rica base de experiencias hagareñas estaba dos meses más adelantado que el grupo con base pobre en la primera prueba, y seis meses mas adelantado en la segunda prueba.


El nivel socioeconómico esta relacionado con la madurez para la lectura.Ya que las familias más ricas tienen más recursos economicos para darle mejor material a sus niños para que practiquen su lectura de lo contrario pasa con las familias de escasos recursos, por eso es que a los niños de estas ultimas familias les cuesta un poco más el aprendizaje.
Gracias...!
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