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Strategies for Innovation in Engineering Education in Brazil

Seminário em Harvard, entre 29 de outubro e 2 de novembro.
by

Andre Gradvohl

on 3 December 2012

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Transcript of Strategies for Innovation in Engineering Education in Brazil

Co teaching Para terminar: Strategies for Innovation in Engineering Education in Brazil André Leon S. Gradvohl &
Marco Antônio Garcia Carvalho LASPAU:
http://laspau.org/idia/?p=1161

Esta apresentação:
http://goo.gl/9eVU4 Um inventário de conceito é um teste desenhado para avaliar se um aluno possui conhecimento exato e funcional de um conjunto específico de conceitos. Grupos permanentes de 5 a 7 alunos, sob supervisão de um docente, com diversas habilidades e backgrounds.
Leituras prévias.
Incentivo ao trabalho em equipe.
Exercícios em classe que sejam significativos, o mesmo para todos os times, baseado em tomadas de decisão, simultaneamente relatado para toda a classe. Peer Instruction Just in time teaching Técnicas para o ensino Links para o Material Concept Inventory Team based learning Um breve resumo Alguns Mitos Estudantes de STEM (Science, Technology, Engineering & Math):
... não respondem perguntas em sala.
... não têm envolvimento emocional com o conteúdo.
... não querem ser os melhores na sua área. Fonte: Goldberg, D. Engineering Students can do X. Algumas observações: Se não dermos aos alunos a oportunidade para explorar e aprender sozinhos eles não vão desenvolver a capacidade para se adaptar às rapidas mudanças que o mundo impõe.
As falhas também podem ser uma fonte de aprendizado. Por que penalizar os alunos que falham? Por que induzí-los a ter medo das falhas?
Estudantes devem aprender a colaborar, comunicar e entender as pessoas que o cercam.
STEM é desafiador, mas também é divertido!! Fonte: Sommervile, M. Four Pillars of Engineering Education Reform that Will Attract (and Graduate) More Students Fonte: Poh, M.Z., Swenson, N.C., Picard, R.W., “A Wearable Sensor for Unobtrusive, Long-term Assessment of Electrodermal Activity,” IEEE Transactions on Biomedical Engineering, vol.57, no.5, pp.1243-1252, May 2010. doi: 10.1109/TBME.2009.2038487 Vantagens:
Engajar os estudantes no seu próprio aprendizado.
Encoraja os estudantes a arriscar.
Estimula o desenvolvimento dos seus próprios modelos cognitivos para solucionar problemas. Observações:
Complementar ao PI.
É preciso que os estudantes façam leituras prévias.
Ajuste do plano de curso "on the fly". CDIO Observações:
Conceive - Design - Implement - Operate
Operate real world systems & products
Fortemente baseado em projetos Project Based Learning Aprendizagem baseada em projetos é um método de ensino que propõe tarefas complexas aos alunos baseadas em questões desafiadoras ou problemas que envolvem a resolução de problemas, tomada de decisão, habilidades de investigação e reflexão. Isso faz com que o professor seja um facilitador e não um dirigente. A aprendizagem é um processo ativo, interativo, interpretativo e contextual.
Os aprendizes constroem seu conhecimento solucionando problemas genuínos e significativos. co teaching é uma estratégia na qual dois professores compartilham as responsabilidades do ensino para uma classe.




Nesse caso, os professores complementam as informações um do outro, tornando a aprendizagem mais dinâmica e multicontextualizada.
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