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ExPo_3

somos lo que somos
by

Alvaro Andrade Vaca

on 29 November 2012

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Transcript of ExPo_3

EXPOSICION PROCESO DE INFERENCIA Y LA LECTURA INFERANCIAL
PROCESO DE ANALOGÍA Y LA LECTURA ANALOGÍCA
LA LECTURA CRÍTICA PROCESO DE INFERANCIA Y LA LECTURA INFERENCIAL PROCESOS DE LA LECTURA INFERECIA Y SUPOSICIONES
COMPRENCIÓN INFERANCIAL DE LA LECTURA
COMPRENCIÓN INFERANCIAL DE LA LECTURA : CONSOLIDACIÓN
COMPRENCIÓN INFERANCIAL DE LA LECTURA : APLICACIÓN Inferencias y suposiciones Comprensioón inferencial de la lectura El proceso de la analogia y la lectura analogica las analogias y la metafora
comprension analogica de la lectura
comprension analogica de la lectura: Ejercicio de consolidacion Analogias y Metaforas Comprension analogica de la lectura LAS ANALOGIAS EN LA LECTURA
Las analogías en la lectura, al igual que las inferencias, tienen origen de naturaleza dual; pueden estar planteadas por el autor de la lectura, o pueden ser producto de la imaginación del lector
Las analogías introducidas por el autor, generalmente, tienen un propósito explicativo, mientras que las metáforas tienen una función de enriquecimiento literario del texto. En ambos casos el procedimiento del conocimiento de la analogía es crucial para la comprensión del escrito. GRUPO 3 INTEGRANTES: ERIC ANGULO
ISABEL YAGUAL
LILIANA CALLE
ROSITA SALDARIAGA
ALVARO ANDRADE Inferencias suposiciones la inferencia es el proceso en el que se establece un nexo o vinculo entre dos objeto hechos o situaciones, con respecto a una variable, basándose en una pista o indicio sin llegar a hacer una comparación
la inferencia puede expresarse en términos de las características o de la variable
una inferencia debe ser siempre valida para verificar si es verdadera o falsa
toda inferencia es una suposición, sin embargo no toda suposición es una inferencia la suposición es el proceso mediante el cual se establece un nexo o vinculo entre dos objetos, hechos o situaciones sin ninguna restricción o limite EJEMPLO: LA ESCUELA La escuela del pueblo X es el lugar donde se forjan juventudes, es el ambiente más apropiado para compartir con los amigos y para formalizar el aprendizaje. Todos los niños de la vecindad se interesan y demuestran entusiasmo al colaborar con las labores que se realizan para extender la influencia de las escuelas de la comunidad. Los libros de la biblioteca EJEMPLO: Todos los libros de la biblioteca que se adquirieron este año están actualizados; incluyen pensamiento crítico, razonamiento y situaciones relevantes para la supervivencia y la conservación Es el proceso que tiene como proposito profundizar en la comprencion e interpretacion de un texto mediante la formulacion de inferencias por parte del lector que contribuyan a darle sentido logico y coherencia al escritor.
cada lector puede hacer inferencias diferentes, por tal razon, la comprension inferencial de la lectura es un producto personal. A este tipo de lectura se le llama "lectura entre lineas" porque parece que estuviera llenando blancos del texto Procedimiento para la comprensión literal e inferencial de la lectura Lee todo el escrito de manera general
Identifica el tema o idea general del escrito
Relee el primer parrafo o la primera parte del escrito
Identifica el tema o idea del parrafo o parte releída
construe un diagrama de organización del parrafo o parte leida.
Formula las inferencias que sean requeridas para darle coherencia al texto
Repite los pasos 3, 4, 5 y 6 con los parrefos o parte siguientes, hasta agotar la porcion del texto que estas leyendo
Integra las diagramas de organizacion obtenidos en el paso 5 para obtener el o los diagramas correspondientes al escrito
Elabora un asintesis del tipo resumen del escrito
Verifica el procedimiento y el producto LOS TRANVIAS EJERCICIOS DE CONSOLIDACION: Un tranvia es un vehiculo que se despalza sobre unos rieles colocados en el suelo . Por lo general los tranvias solo circulan por el interior de las ciudades. Los primeros tranvias que existieron eran tirados por caballos no tenian que esforzarse tanto tirando de los tranvias como los ómnibuses ya que los rieles les hacian la tarea mas facil. Los pasajeros tambien se beneficiaron por el uso de rieles, ya que no tenian que soportar los bacehs de la calle. Actualmente los tranvias ya no son movidos por caballos sino que son propulsados por electricidad eisten ahora dos clases de tranvias ; uno de ellos es el tranvia con trole, el cual toma corriente propulsada por una linea de cables electricos tendidos en el aire a traves de postes que se encuentran por la calle donde circulan. El otro tipo de tranvias avanza gracias a un cable que tira de el. Este cable que es una trenza de hilos de acero, se desliza dentro de una ranura abierta en la superficie de la calle. A estos tranvias tambien se les conoce con el nombre de funiculares. Que es un tranvía? Donde circulan los tranvías? Que tipos de tranvías existen? TRANVÍA Por donde se desplaza? Como se impulsaban los primeros tranvías? Como se impulsan los tranvías actualmente? EJERCICIOS DE APLICACIÓN: ¿QUIEN SE SIENTA EN ESTE LUGAR? VEHICULO QUE SE DESPLAZA SOBRE RIELES PRINCIPALMENTE DENTRO DE LA CIUDAD TROLE
FUNICULAR POR RIELES A CABALLO CON ELECTRICIDAD Isaura organizo una comida a la que asistieron nueve amigas. A la hora de pasar a la mesa, Lolis e Irene se sentaron cada una a lado de teresa, pues querian conversar con ella.
Isaura le cedió la cabecera a Irma, pues esta deseaba estar lo mas lejos posible de Marisela.
Gloria, que se sento justo en frente de Teresa, no p udo platicar con Irma, ya que josefina, que se encontraba a su derecha, se interponia entre ella.
Sofia se sento junto a Irene y,finalmente, Isaura se coloco junto a Gloria e invito a Blanca a acompañarla a su lado. U na analogía es una relación de significado que se establece entre dos conceptos. Ejemplo:

Agua es a océano como arena es a desierto.

La analogía se establece porque el agua es parte del océano, como la arena es parte del desierto.

Algunas palabras expresan su relación analógica porque la una es la fuente de donde se obtiene la otra.

Ejemplo: trigo-pan ( el trigo es: el material para hacer pan)

Panadero-harina.

Podemos establecer un vínculo entre ellas, el panadero trabaja con harina

Qué parejas de palabras guardan la misma relación

Blusa-abrigo petróleo-gasolina semilla-planta

Bronce-campana carne-ganado noche-luna

Nubes-lluvia zapato-caminante clase-escuela Analogía Procedimiento para la comprensión profunda de la lectura



1.- Lee todo el escrito de manera general.

2.- Identifica el tema o idea general del escrito.

3.- Relee el primer párrafo o primera parte del escrito.

4.- Identifica el tema o idea del párrafo o parte releída.

5.- Construye el esquema de organización del párrafo.

6.- Formula las inferencias que sean requeridas para darle coherencia al texto.

7.- Interpreta las analogías y metáforas en el texto.

8.- Repite los pasos 3, 4, 5, 6 y 7 hasta agotar la porción del texto.

9.- Integra los esquemas de organización obtenidos en el paso 5 con los esquemas de las inferencias para obtener el o los diagramas correspondientes al escrito.

10.- Elabora una síntesis del tipo resumen del escrito.

11.- Verifica el procedimiento y el producto.
1.- Observo las dos palabras del lado izquierdo de la analogía.
2.- Determino posibles vínculos entre las dos palabras.
3.- Observo la palabra aislada del lado derecho de la analogía.
4.- Aplico el vínculo del paso 2 a cada una de las opciones de solución.
5.- Selecciono la opción que mejor se relacione con el vínculo a la palabra del lado derecho.
6.- Reviso el proceso y el producto.
Las analogías son construcciones abstractas, que nos permite trasladar ideas, funciones, usos, etc PROCEDIMIENTO PARA COMPLETAR ANALOGÍAS

Son figuras literarias del lenguaje que contienen ideas implícitas, las cuales debemos descifrar. Toda metáfora lleva implícita una analogía.
Utilizar metáforas para expresar los pensamientos o emociones es una forma de enriquecer nuestro lenguaje.
Una metáfora es una expresión relacionada a un objeto o idea particular pero que se aplica a otra palabra o frase para dar a entender que hay una similitud entre ellas.
Por ejemplo:
“Tus ojos son dos luceros”, nos estamos refiriendo a que los ojos de una determinada persona tienen un brillo igual a dos luceros.

De esta forma tenemos que la metáfora es el uso de la palabra “luceros” para resaltar que dichos ojos son hermosos.

“Llegué volando del trabajo”, en realidad lo que deseamos expresar es que esa persona ha llegado presurosamente de su puesto de trabajo.

“Eres un burro”. Aquí también la metáfora está presente porque estamos comparando a nuestro amigo con un animal, queriendo realmente dar a entender que el mismo es tonto. LAS METAFORAS Las analogías planteadas por el lector son muy importantes porque sirven para proyectar el escrito a un ámbito de incumbencia de quien hace la lectura. Estas ideas se transforman en pistas, en semillas de nuevas ideas que estimulan la creatividad y la inventiva del lector en torno a sus areas de interés. La lectura crítica el uso de la pregunta en la lectura
Coherencia y estructura del lenguaje El uso de la pregunta en la lectura Las preguntas son estrategias que facilitan la comprención y profundización de la lectura. De acuerdo con el nivel de comprensión que se trata de lograr, la persona, cuando lee, puede hacerse dos tipos de preguntas: a) las que tienen respuesta directas en el contenido del texto o escrito; y b) las que dan lugar a respuesta basada en inferencias, Ejercicio interpretaciones, suposiciones o analogías. Con respecto al segundo tipo de preguntas pueden estimular al lector para que piense y busque explicaciones, plantee puntos de vista similares a los del autor o para que presente su propia opinión las personas a través de la practica, pueden
aprender a plantearse preguntas para
estimular su propio proceso Es el proceso que permite comprender y EVALUAR ideas que se presentan en un escrito y contemplan el análisis y la síntesis de la información, la interpretacion del mensaje del autor, las inferencias y el conocimiento de otros ámbitos
El análisis de la lectura crtíca debe realizarse desde el punto de vista de la consistencia interna del escritor y desde la estructura del escritor. La fabula de la zorra y las uvas Cierta zorra gascona, aunque todos dicen que era normanda, medio muerta de hambre vio en lo alto de un emparrado algunos racimos bermejos que parecían ya maduros. De buena gana se hubiera regalado con ellos pero como no podía alcanzarlos: "Aún están verdes", dijo, "solo sirven para agraz". Preguntas: Por que tiene la palabra fabula en el titulo?


Por que es importante describir el estado físico
de partida de la zorra (...medio muerta de hambre)?


Cual crees tu que es el mensaje de la fabula? De aquella America enconada y turbia, que brot con las espinas en el frente y las palabras como lava, saliendo, junto con la sangre del pecho, por la mordaza mal rota, hemos venido, a pujo de brazo, a nuestra Amrica de hoy, heroica y trabajadora a la vez, y franca y vigilante, con Bolvar de un brazo y Herbert Spencer de otro; una Amrica sin suspicacias pueriles ni con fianzas cndidas, que convida sin miedo a la fortuna de su hogar a las razas todas, porque sabe que es la Amrica de la defensa de Buenos Aires y de la resistencia del Callao, la Amrica del Cerro de las Campanas y de la Nueva Troya Madre America
(fragmento. de jose marti) como consibe el autor a las dos américas la del pasado y la del momento en que escribio su obra?
cuales son los aspectos de esta nueva América?
JUICIO CRITICO DE LO LEIDO El orden y el significado de un escrito Coherencia y estructura del lenguaje el significado de un escrito se trasmite no sólo por el sentido de cada palabra y de las ideas contenidas en él, sino tambien por las relaciones entre esas e ideas. la comunicación de estas ideas se relaciona íntimamente con el orden de las palabras como inicio Jose el dia José se amarro las agujetas

José se puso los calcetines

José se lavó los pies

José se puso los zapatos 4 2 1 3 Ejercicio
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