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marisol ss

on 5 December 2012

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INVENTARIO DE RASGOS
TEMPERAMENTALES
DE THURSTONE Introdución “Comparación de Rasgos temperamentales; estudiantes universitarios de
la Licenciatura en Psicología en contraste con
estudiantes de Ingeniería en computación” La meta final de los estudiantes universitarios es terminar con éxito la carrera que han elegido y titularse para poder insertarse en el mercado laboral.
Sin embargo el éxito en los estudios depende principalmente de factores psicológicos que pueden contribuir al rendimiento académico tanto positiva como negativamente; comprenden la inteligencia, la personalidad, la motivación, el estrés, la ansiedad y la depresión, entre otros. (Aragón B, 2011) Objetivos *Identificar semejanzas (rasgos predominantes) dentro de la muestra correspondiente a cada carrera.

*Realizar comparación entre las dos muestras. Población La muestra del estudio la integraron 8 estudiantes de la Licenciatura en Psicología y 8 de la carrera de Ingeniería en Computación de la Universidad Autónoma del Estado de México, Centro Universitario Valle de Teotihuacán. Procedimiento Resultados Sugerencias Identificar los rasgos temperamentales de los individuos estudiados, mediante la aplicación e interpretación del IRT (Inventario de Rasgos Temperamentales) para realizar una comparación entre los dos grupos, de acuerdo con la carrera que estudian. (Licenciatura en Psicología/ Ingeniería en Computación). Esta muestra, estuvo compuesta por alumnos de 5° semestre para Psicología y de 7° semestre para Ingeniería. Debido a que la personalidad va mas allá que la inteligencia en la realización de determinadas actividades que dan paso al éxito profesional, en el presente trabajo se analizarán los rasgos temperamentales de los estudiantes de Psicología y de ingeniería en Computación. La aplicación del Inventario de Rasgos Temperamentales IRT de Thurstone se llevó a cabo en la cámara Gesell con la debida autorización de su profesor y con el consentimiento de los alumnos. En este procedimiento se dividieron los 8 alumnos de cada carrera en dos grupos para evitar la tensión y distractores. Una vez aplicado el instrumento se procedió a calificarlo y registrar los datos en las hojas de perfil. Posteriormente se obtuvieron los promedios y valor del percentil para cada uno de los rasgos por carrera para realizar la descripción y el análisis de los resultados.
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