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Síndrome de Autolesión en la Adolescencia. (Cutting)

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by

Mauricio Torres

on 22 May 2014

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Transcript of Síndrome de Autolesión en la Adolescencia. (Cutting)

Síndrome de Autolesión en la Adolescencia. (Cutting)
Test IDARE


Inventario de Depresión de Beck


Escala de Autoestima de Rosenberg
Personal
Objetivo General
Objetivos Específicos
Referencias Estadísticas
Definición del problema
Se llevará a cabo una investigación e intervención con alumnos identificados por la escuela secundaria técnica Pedro Héctor Rivas Figueroa, que tienden a autolesionarse.

Pregunta de Investigación
¿Cuál de los tres factores, depresión, ansiedad y autoestima, predomina para que un adolescente se autolesione y si existe trastorno de autolesión no suicida?

¡Bienvenidos!
Equipo # 3
Integrantes:
Mónica Marlene Bravo Rojas
Isela Judith Favela Muñiz
Celia Alejandra Rodríguez Cuesta
Gabriela Iveth Martínez Ramírez
8° “B”

Institucional
Profesional
JUSTIFICACIÓN
Social
Se le aplicaron las siguientes pruebas a un grupo de 16 alumnos:

Escala de Depresión de Beck
Escala de Autoestima de Rosenberg
IDARE
IDARE
Perfil del Beneficiario
Criterios de Inclusión
Criterios de Exclusión
Identificar si es depresión, ansiedad o autoestima el factor que predomina para que los adolescentes tiendan a autolesionarse, para así fortalecer el auto concepto en esa área a través de un plan de intervención comunitaria.

Marco Teórico
Anna Freud
Donald Winnicott
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN:

Taller: “Cortando con el cutting, sanando las heridas”
Sesión No. 1:
Tema de la Sesión: Integración.



Objetivo: Lograr un mayor conocimiento e integración entre los participantes, para así crear un ambiente de confianza.

Sesión No. 2:
Tema de la Sesión: Reflexión

Objetivo: Que los adolescentes logren una identificación con el video, para así poder escuchar lo que piensan sobre el mismo, y expresar lo que sientan, según la situación por la cual están pasando.

Sesión No. 3:
 Tema de la Sesión: Reflexión y expresión de emociones.

Objetivo: reconocimiento y expresión de emociones.
Adquirir mayor empatía entre los miembros del grupo y crear un espacio de confianza y dialogo entre los adolescentes.

Sesión No. 4:
Tema de la Sesión: Viaje a mi interior

Objetivo: Que los adolescentes se den cuenta de todo sentimiento y experiencias negativas que los retiene en su crecimiento personal. Para que así logren dejar toda carga innecesaria y superar las adversidades.

Sesión No. 5:
Tema de la Sesión: Habilidades Sociales.

Objetivo: Desarrollo de habilidades de protección hacia las condiciones externas que los hacen practicar la autolesión.
Retroalimentación.
Cierre.

Resultados
Criterios Diagnósticos DSM-V
Trastorno de autolesión no suicida
Conclusiones
Evidencias
Criterios Diagnosticos:​
Pensamientos o sentimientos negativoso auto-crítica antes del acto de autolesión.​
Impulso de realizar la autolesión ocurre frecuentemente.​
La actividad se realiza con un propósito​
Haberse autolesionado por lo menos 5 veces en el año.​
La conducta no puede deberse a ningún otro trastorno mental o médico
DSM-V
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