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Taller Evaluaciones Orales

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by

Adriana Gomez Saavedra

on 16 July 2015

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Transcript of Taller Evaluaciones Orales

Rúbrica o matriz de valoración

¿Cuál va a ser mi estrategia para rendir mejor en evaluaciones orales?

¿Cuál es mi estrategia a la hora de preparar una evaluación oral?


Reflexión en parejas

Asistencia
Participación
Actividades intersesión
Práctica y registro
Comunidad de aprendizaje
grupo de personas que interactúan con el propósito de aprender
Respeto


Propuesta de Contrato

Pensamientos distorsionados

Despreciando lo positivo y magnificando lo negativo:
“cualquiera podría haberlo hecho tan bien como yo”
Conclusiones rápidas:
“mi el profe me tiene “mala” “estoy seguro que me va a ir mal en el examen” (leer el pensamiento, ser adivino)
Frases con
“yo debería…”
Etiquetar:
en vez de decir “me sentí ansioso” “soy una persona nerviosa”
Personalización o culpa
: atribuirse responsabilidad de un evento que no está totalmente bajo tu control.

Pensamientos distorsionados

¿En qué parte del “proceso productivo” te gustaría mejorar?

¿Qué caracteriza a un alumno que rinde buenos evaluaciones orales?

¿Qué caracteriza una buena evaluación oral?

Entrenando evaluaciones orales

¿Comencemos?
Yo soy…..
Estudio…….
Me decidí a venir a este taller porque……
Mi …………. favorito es ………..

Objetivos:
Identificar creencias
respecto a una evaluación oral y su relación con la
preparación
y desempeño en situación de examen.
Distinguir
elementos modificables
que pueden promover un buen desempeño en evaluaciones orales.
Practicar
evaluaciones orales efectivas.

Ejercicio Individual
Todo o nada:
“si no logro responder adecuadamente en este examen, significa que soy un fracaso total y no seré un buen abogado”
Sobregeneralización:
“Nunca voy a poder controlar mis nervios ante los exámenes orales” (basado en una experiencia negativa particular, en un ramo específico)
Filtro Mental:
percibo sólo un detalle único y negativo (ej: crítica), ignorando el resto de la información



Detectar el nivel de activación óptimo
para rendir adecuadamente en un examen oral
Desarrollar
estrategias afectivas y cognitivas
adecuadas para enfrentar la ansiedad excesiva ante exámenes orales

Preparación de exámenes: como enfrentarse más seguro
Afrontamiento de la Ansiedad
Estilo
: forma estable y consistente de enfrentar el estrés
Estrategia
: acciones específicas (contextual)

¿Qué estrategias tiendo a utilizar?
En el examen: como expresarse en forma efectiva

Relevancia de
aspectos verbales y no verbales
en evaluaciones orales y aplicarlos al contexto de evaluaciones orales.
Desarrollar habilidades para el
aprendizaje efectivo de conocimientos
específicos y
organización de la respuesta/discurso
como forma de preparar adecuadamente exámenes orales.
Practicar la expresividad
de las respuestas ante situaciones de interrogación oral.

PRÁCTICA
La Carta

Usando toda tu inspiración, escribe a algún compañero/a que esté pasando por una situación similar a ti con las evaluaciones orales..... sugiérele algunas ideas para trabajar esa situación en lo emocional, lo congnitivo y lo conductual.
Evaluación del taller

ACTIVIDAD SEMANAL:
Practicar... conversarle a otro


IMPORTANTE
Traer una exposición de máximo 10 min (escógelo de forma estratégica)
Entrenando evaluaciones orales
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