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¿Qué es el aprendizaje y cómo se aprende? Cómo concebimos el aprendizaje los estudiantes de las escuelas normales y los maestros en ejercicio.

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María José Cobacame

on 5 February 2016

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Transcript of ¿Qué es el aprendizaje y cómo se aprende? Cómo concebimos el aprendizaje los estudiantes de las escuelas normales y los maestros en ejercicio.

A través de la incorporación externa de información, pero procesada de distintas maneras y repitiendo una y otra vez lo que se está aprendiendo
Situación didáctica 1: ¿Qué es el aprendizaje y cómo se aprende? Cómo concebimos el aprendizaje los estudiantes de las escuelas normales y los maestros en ejercicio.
Teoría
Sistema compuesto por una hipótesis.

Implícito
Todo aquello que se encuentra en una situación y no se expresa de manera directa.
Teoría implícita
Conexión de aprendizajes por asociación.
Relacionan tres componentes:
1)Condiciones
2)Procesos del aprendiz
3)Resultados
Teoría directa
Se centra en los resultados del aprendizaje, este es una copia fiel de la información
Teoría interpretativa
La mejor manera de aprender es practicar lo que se está aprendiendo.
Teoría constructivista
El aprendizaje se construye por medio de procesos.
Teoría constructivista se presentó con más frecuencia.
¿Qué es aprender? y ¿Cómo se aprende?
¿Qué se aprende?
Teoría interpretativa
Teoría constructivista
Docentes en servicio
Aprender es obtener la copia de un objeto priorizando un resultado correcto aceptando otros procedimientos para alcanzarlo
Se priorizan las capacidades cognitivas y contenidos
Teoría interpretativa
Teoría constructiva
Cambio conceptual de las teorías implícitas en la práctica educativa.
Conclusión
Inclinación a teoría implícita directa y teoría implícita interpretativa.
Directa
Interpretativa
Plan de Estudios 2011. Educación básica.
Constructivista
La educación debe impulsar la formación integral de todos los alumnos con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso.

El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante.
Es necesario transitar del énfasis en la enseñanza, al énfasis en el aprendizaje.
El cambio significativo en el ámbito escolar es difícil.
Arraigo cultural histórico y de identidad personal.
Teoría constructivista.
Mejor calidad de enseñanza y aprendizaje.
Alumnas
obtener la copia de un objeto priorizando un resultado correcto aceptando otros procedimientos para alcanzarlo.
Es posible procesar información que viene del exterior
Teoría interpretativa
Teoría interpretativa
Se priorizan tanto las capacidades cognitivas como los contenidos.
Escuela Normal del Estado "Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro"
Curso:
Bases Psicológicas del Aprendizaje
Situación didáctica 1.
2 ° "A" Primaria
Profesora:
María Guadalupe Siqueiros Quintana
Equipo:
Bojórquez Rios Valeria
Cobacame Morales María José
Córdova Maldonado Jazmín Edith
Dávila Arenas Leslie Johenly
Noriega Leyva Daniela


Hermosillo, Sonora, a 05 de Febrero de2015
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