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DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN EN DIVERSOS LENGUAJES

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by

Diego Morales Mercado

on 9 September 2014

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DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN EN DIVERSOS LENGUAJES
El lenguaje dramático
En la educación inicial suele confundirse el natural juego simbólico de representación que se da en total libertad y por propia iniciativa con los juegos de creatividad dramática o “juegos dramáticos”, que implican una serie de estímulos para propiciar la libre creación del niño.

Algo similar ocurre con la diferencia entre el juego dramático y el teatro. El juego dramático
se propone dentro de un contexto educativo: no existe el público, se lleva a cabo para desarrollar competencias y capacidades, lúdicamente.

Lamentablemente, es usual que para el Día de la Madre u otras celebraciones se preparen
representaciones teatrales con niños destinados a un público. Para ello, suelen ensayar repetidamente y, en muchos casos, se obliga a los niños a salir a un escenario contra su voluntad. Esto puede tener un efecto contraproducente, ya que los niños pueden inhibirse y emocionarse negativamente. Es usual también que, en lugar de promover la creatividad,
se copien historias clásicas o se hagan sketches que muchas veces no tienen un contenido
formativo.
¿Cómo podemos promover el uso de los
diversos lenguajes en el nivel inicial?
¿Qué entendemos por expresión en diversos lenguajes?
Con ese término hacemos alusión a sistemas de comunicación que nos permiten
manifestar nuestros sentimientos, emociones e ideas. Así como el lenguaje verbal hace
uso de la lengua o idioma que se adquiere culturalmente gracias a una capacidad
lingüística innata, los otros lenguajes se valen de otros medios (gestuales, gráficos,
plásticos, musicales, etcétera) y tienen sus propios códigos (elementos y principios). Es
a través de los diversos lenguajes que pensamos el mundo y, al simbolizarlo, lo vamos
comprendiendo.
Es muy importante favorecer la vivencia de los diversos lenguajes, porque ello
promueve múltiples inteligencias y da pie a un camino lleno de descubrimientos y de reflexiones sobre su propia acción. De esta forma se posibilita que la persona encuentre su mejor manera de manifestarse, pero para que la expresión aflore, el niño pequeño necesita percibir afecto, sentirse escuchado y en confianza.
¿Qué favorece el lenguaje dramático en el desarrollo de los niños?
Cuando los niños dramatizan, sucede lo siguiente:
“Viven” una ficción que les permite comprender las relaciones humanas y, por tanto, socializar.
Representan personajes.
Manifiestan su identidad enriqueciendo su mundo interior.
Desarrollan otras capacidades relacionadas con el manejo del lenguaje dramático.
Cuando los niños aprecian, se promueve el desarrollo de la imaginación.
¿Por qué es importante expresarnos en diversos
lenguajes?
El lenguaje de la danza
La danza es un lenguaje expresivo que se vale de movimientos corporales cargados de emoción para expresar y comunicar, generalmente acompañado de música. El cuerpo “dibuja” en el espacio, al moverse en diversos niveles y direcciones. De ese modo, crea formas, pero son formas que se suceden en el tiempo. A diferencia del lenguaje gráficoplástico, la danza no deja huella, es etérea.

La danza es una manifestación cultural que está llena de símbolos. Desde los inicios de la humanidad, los pueblos han danzado con un carácter ritual, pues, como dice Maurial (Otero, 2010), la danza es la celebración de la vida en movimiento.
¿Qué favorece la danza en el desarrollo de los niños?
Coordinación motora y conciencia del cuerpo.
Autoconocimiento, conocimiento y respeto de los demás.
Conciencia del espacio (dentro-fuera, cerca-lejos, arribaabajo, etcétera).
Sentido rítmico.
Conciencia del tiempo (lento-rápido, antes-después, etcétera).
Memoria cinética (memoria de movimientos).
Autoestima y confianza en sí mismo.
Actitudes como iniciativa, respeto, paciencia y empatía.


¿Cómo surge y se desarrolla el lenguaje dramático en los niños?
El lenguaje dramático se
inserta naturalmente en el mundo lúdico del niño y forma parte de él.

A través de estos juegos, el niño elabora sus vivencias, lo que más le impacta (positiva o negativamente) para poder comprenderlo en la representación, tanto en el nivel mental como en el afectivo.
¿Cómo surge y se desarrolla el lenguaje de la danza en los niños?
Los niños danzan desde muy pequeños, pues la danza surge como producto de su
acción sensoriomotriz y por la necesidad interior de placer kinestésico (de movimiento), unido al placer estético que proporciona el ritmo, pero que requiere un entorno favorable para enriquecerse.

El lenguaje musical
La música es la combinación intencional de los distintos sonidos que puede producir el ser humano distribuidos en el tiempo. Cuando alguien canta, por ejemplo: “Somos libres…” (palabras iniciales del Himno Nacional), está combinando con cada sílaba la
vibración de su voz para entonar. Según qué tan fuerte quiera que se escuche, le dará un volumen específico a su canto; y según qué tan larga quiera que sea su interpretación, hará durar mucho o poco cada sílaba; es decir, la música, incluso la ya creada, está siempre sujeta a posibles cambios y recreaciones.
El lenguaje gráfico-plástico
Hablar de lenguajes gráfico-plásticos también nos da pie a pensar en muy diversos modos de expresión en función de los materiales y herramientas utilizadas. Así, los niños dibujan, pintan
(y dan color no solo pintando), modelan y construyen con diversos materiales; organizan sus espacios con su propia estética y, de ese modo, personalizan y dan significado al mundo en el que habitan.

El dibujo es movimiento que deja huella y el elemento fundamental es la línea.
Pintar es dar color.
Modelar es dar forma con las manos.
Construir también es transformar usando materia y uniendo partes
(juntando, pegando, ensamblando, amarrando, etcétera).

¿Qué favorece la música en el desarrollo de los niños?
Desarrollo de la percepción auditiva.
Conexión con la cultura a la que pertenece.
Desarrollo de la inteligencia intrapersonal e interpersonal.
Canalización de las emociones.
Habilidades lógico-matemáticas.
Coordinación motora fina.
Conciencia del tiempo.
Habilidades lingüísticas.
Actitudes como la concentración, la paciencia, la perseverancia y la curiosidad.


¿Cómo surge y se desarrolla el lenguaje musical en los niños?
"La vida se inicia con nuestro primer latido, allí nace nuestra música."
Luci Astudillo

Las primeras vivencias de producción sonora se dan en un marco lúdico y de
experimentación que involucran todos los sentidos y todas las posibles experiencias.
Un bebé o un niño explora multisensorialmente (Tarnawiecki, 2000). Lo que ocurre sonoramente guarda una relación con lo que sucede en el terreno de lo táctil, lo visual, lo olfativo y lo gustativo. Es así que el niño logra irse apropiando poco a poco de la realidad en la que vive, a través de los juegos multisensoriales que experimenta.
¿Qué favorece el lenguaje gráfico-plástico en los niños?
La imaginación, la creatividad y la expresividad.
La percepción visual y táctil.
La conciencia del cuerpo y la coordinación motora fina.
La identidad personal y cultural.
El sentido estético.
El pensamiento crítico.
Actitudes como la curiosidad, la iniciativa y el respeto a la diversidad.
¿Cómo surge y se desarrolla el lenguaje gráfico-plástico en los niños?
Sin dejar la fantasía y por una gradual toma de conciencia del entorno
empiezan a “representar” la realidad: los seres, las situaciones. Al inicio, sus “trabajos” no muestran similitud con la realidad pero poco a poco la forma va evidenciando los seres y objetos. No a todo le dan significado siempre, la exploración no cesa, pero cada vez tienen más intención de dar significados alusivos a la realidad, plasmarla de modo que
brinde mayor información.
Tenemos dos grandes competencias vinculadas al aprendizaje fundamental de arte:
Una vinculada a la expresión artística.
Otra vinculada a la apreciación artística.
Brindando ambientes de aprendizaje.
Teniendo un rol docente flexible,investigador, de apertura,etc.)
Segun criterios metodologicos: Ludicos, creativos, integradores, pertinente a la realidad y edad del niño.
Evaluando permanentemente
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