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Copy of Usando Facebook como aula extendida

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Patricia Chechele

on 12 August 2014

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Transcript of Copy of Usando Facebook como aula extendida

Resultados parciales
Una experiencia en enseñanza secundaria
Usando Facebook como aula extendida
Estimular el interés de los alumnos.
Aplicar herramientas de trabajo colaborativo
Selección de la herramienta
El 98% de los alumnos poseen usuario en Facebook
El aplicativo está disponible en los dispositivos móviles
No se cuenta con una plataforma LMS en el establecimiento (ni la posibilidad de instalarlo, por el momento)
Dimensiones
Ventajas:
- todos los alumnos poseen una cuenta en Facebook,
- Está incorporado en los dispositivos móviles,
- En los grupos existe una sección de archivos.
- Provee herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica.
- Permite la inserción de materiales multimedia
- Permite el uso como repositorio de materiales de los alumnos.
Inconvenientes:
- No existe secuencia temporal en los post.
- Todos los elementos como encuestas autoevaluativas, documentos colaborativos, videos, material multimedia deben ser alojados en un sitio externo.
-Dificultades con el tratamiento de imagen y sonido.

Posibles modelos formativos
con el uso
de Internet
Aula extendida: Un espacio que atraviesa los límites temporoespaciales del aula , de forma tal que los puntos de encuentro existan más allá de los establecidos por el horario institucional
Propuesta curricular
Actividades
Foros de debate, material multimedia y documentos colaborativos
Apoyo a la presencialidad
b-learning o educación mixta
e-learning o educación virtual
Grupo cerrado en Facebook, con el docente como moderador
Evaluación
a) Producciones en taller
b) Documentos colaborativos
c) Participación en los foros (comentar)
Históricamente, el aula es el espacio destinado al aprendizaje por excelencia, configurando un "espacio" y "tiempo" donde muchas veces existe poco margen para el deseo de continuar reflexionando y aprendiendo más allá de los límites institucionales.
Considero que la implementación de aulas extendidas mediante espacios virtuales puede permear estas limitaciones, y de la misma manera, la dimensión tecnológica que atraviesa la vida de los alumnos podría cruzar el umbral de la escuela

Patricia Chechele
pchechele@unla.edu.ar
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