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Aprendiendo de los MOOC's

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by

Pablo Jarne Muñoz

on 15 June 2013

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Transcript of Aprendiendo de los MOOC's

Un
MOOC
(Massive Open Online Course) es como indica el acrónimo un curso que se realiza
online
, que presenta
contenidos abiertos
y que en principio se dirige a un
número ilimitado de destinatarios
.
Gran flexibilidad
Debemos ser conscientes de que existen una serie de límites derivados de las propias características de la educación presencial
Aprendiendo de los MOOC's
MOOC's
¿Qué son los MOOC's?
Origen
Desarrollo
Posibilidades que ofrecen
¿Aplicación en el Aula?
Límites
Resulta arriesgado marcar un momento concreto como el origen de los cursos masivos, pues son el resultado de un
proceso progresivo de evolución.
Pese a ello, se considera habitualmente que el primer curso que cabe ser considerado como un MOOC tuvo lugar en el año
2007,
de la mano de
David Wiley
, en la universidad de Utah.
No obstante, la denominación MOOC no se utilizaría hasta el año siguiente, en el marco de un curso organizado por
Dave Cormier
.
Pablo Jarne Muñoz. Dpto. Derecho de la Empresa. pjarnem@unizar.es
Aurelio Barrio Gallardo. Dpto. Derecho Privado. abarrio@unizar.es

Dado el notable éxito alcanzado por algunos cursos, la evolución del sistema supondría el paso de la organización de cursos aislados, a la creación de
plataformas educativas
que funcionaran con este sistema. Así nacerían, entre otras:
+
Udacity
(Stanford University)
+
MITx
(Massachusetts Institute of Technology
+
Edx
(Colaboración entre Harvard y M.I.T.)
+
Coursera
(Portal recopilatorio de MOOC's de diversas universidades.
Las diversas posibilidades analizadas redundan en conjunto en la obtención de una enseñanza interactiva y dinámica, que acerca a los alumnos al proceso de aprendizaje, permitiéndoles ser partes del mismo y contribuir a su buen funcionamiento.
El alumno puede elegir
cuándo
realizar las diversas actividades que componen el curso. Pese a que existe un
ritmo
determinado, marcado por el momento en el que se cuelgan los materiales correspondientes a las lecciones, se deja un tiempo determinado para su realización, dejando
libertad
al estudiante de
organizar el estudio
con bastante libertad.
De nuevo el elevado volumen de estudiantes redunda en nuevas posibilidades para el sistema. Accediendo centenas o miles de alumnos a los contenidos, son una
fuente potencial de mejora continua
de los mismos, de generación de nuevas ideas, llevando a cabo un
incremento progresivo de la calidad
del producto
Los MOOC's presentan una gran capacidad de fomentar la
participación del alumno
, a través del recurso a
foros
de opinión, frecuentes peticiones de
feeback
, etc.
La enorme cantidad de estudiates que habitualmente se inscriben en estos cursos obliga a recurir a
mecanismos de corrección alternativos
a los tradicionales. Frecuentemente se combinan las pruebas objetivas en formato
test
de corrección automático con las actividades de desarrollo, en las que se recurre a sistemas como pueda ser la
autoevaluación
o la
evaluación entre compañeros.
Aprendizaje muy participativo
Mecanismos de corrección
Generación de contenidos
Fomento de la utilización de las plataformas digitales (moodle, blacboard) para crear
espacios de interacción
entre alumnos,
foros
para organizar los grupos, para responder cuestiones que planteemos en momentos puntuales, etc.
Posibilidad de servir de isnpiración en
aspectos metodológicos
, debido al elevado número de
recursos
que contienen
Cabría valorar el recurso a algunos de los sistemas de evaluación que proponen, combinando la corrección del profesor con la
evaluación entre compañeros
a través de
rúbricas
Límites derivados de la utilización de las propias
plataformas a disposición de la Universidad
, menos potentes que el software de las agencias especializadas.
Necesidad de contar con
gente muy motivada
para que algunas actividades funcionen, lo que no siempre encontraremos en la práctica.
Imposibilidad de concebir las actividades en abierto, debiendo
circunscribirse su objetivo
al conjunto de estudiantes que se encuentran matriculados en la materia
Posibilidad de utilización del formato de los cursos MOOC para implementar una
actividad continua de refuerzo
, paralela a la realizada en el aula
.
Algunas reflexiones sobre las posibilidades de aplicación en el aula
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