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OS JOGOS LINGUÍSTICOS DE
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Tipos de jogos linguísticos:
OS JOGOS LINGUÍTICOS DE ALFABETIZAÇÃO
• Os que levam a refletir sobre os princípios do sistema alfabético, ajudando os alunos a pensar sobre as correspondências grafofônicas.
Exemplo:
Palavra dentro de palavra
• Os que ajudam a sistematizar as correspondências grafofônicas.
Exemplo:
Baralho de ordenar palavras de acordo com a ordem alfabética.
Carla Gabriela
Carla Renata
Ilza Pereira
Isabela Santos
Larissa Fernandes
Mariana Santos
O QUE SÃO JOGOS?
• São práticas culturais que se inserem no cotidiano das sociedades em diferentes partes do mundo e em diferentes épocas da vida das pessoas.
Porque trabalhar com jogos na alfabetização?
• São poderosos aliados para que os alunos possam refletir sobre o sistema de escrita;
• Promovem um ensino mais lúdico e criativo.
Características dos jogos linguísticos
Segundo Debyser e Vever (1991):
• Ampliar capacidades humanas de lidar com a linguagem, numa dimensão estética, gráfica e sonora (consciência fonológica).
• Que contemplam atividades de análise fonológica, sem fazer correspondência com a escrita.
Exemplo:
Bingo dos sons iniciais
Objetivos didáticos:
- compreender que as palavras são compostas por unidades sonoras que podemos pronunciar separadamente;
- comparar palavras quanto às semelhanças sonoras (nas sílabas iniciais);
- perceber que palavras diferentes possuem partes sonoras iguais;
- identificar a sílaba como unidade fonológica;
- desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração dos sons das sílabas iniciais das palavras (aliteração).
- compreender que as palavras são compostas por unidades sonoras menores;
- perceber que palavras diferentes possuem partes sonoras iguais;
- compreender que uma seqüência de sons que constitui uma palavra pode estar contida em outras palavras;
- segmentar palavras, identificando partes que constituem outras palavras.
Objetivos didáticos:
REFERÊNCIA
BRANDÃO, A. C. P. A; FERREIRA, A. T. B; ALBUQUERQUE, E. B. C; LEAL, T. F (orgs). Jogos de Alfabetização. Recife: UFPE/CEEL/MEC, 2009. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/arquivo_upload/2014-02/20140210152238-mec_ufpe_manual_de_jogos_didaticos_revisado.pdf
Acesso em 08/06/2016.Full transcript
by
TweetLarissa Fernandes
on 14 June 2016Transcript of OS JOGOS LINGUÍSTICOS DE
Tipos de jogos linguísticos:
OS JOGOS LINGUÍTICOS DE ALFABETIZAÇÃO
• Os que levam a refletir sobre os princípios do sistema alfabético, ajudando os alunos a pensar sobre as correspondências grafofônicas.
Exemplo:
Palavra dentro de palavra
• Os que ajudam a sistematizar as correspondências grafofônicas.
Exemplo:
Baralho de ordenar palavras de acordo com a ordem alfabética.
Carla Gabriela
Carla Renata
Ilza Pereira
Isabela Santos
Larissa Fernandes
Mariana Santos
O QUE SÃO JOGOS?
• São práticas culturais que se inserem no cotidiano das sociedades em diferentes partes do mundo e em diferentes épocas da vida das pessoas.
Porque trabalhar com jogos na alfabetização?
• São poderosos aliados para que os alunos possam refletir sobre o sistema de escrita;
• Promovem um ensino mais lúdico e criativo.
Características dos jogos linguísticos
Segundo Debyser e Vever (1991):
• Ampliar capacidades humanas de lidar com a linguagem, numa dimensão estética, gráfica e sonora (consciência fonológica).
• Que contemplam atividades de análise fonológica, sem fazer correspondência com a escrita.
Exemplo:
Bingo dos sons iniciais
Objetivos didáticos:
- compreender que as palavras são compostas por unidades sonoras que podemos pronunciar separadamente;
- comparar palavras quanto às semelhanças sonoras (nas sílabas iniciais);
- perceber que palavras diferentes possuem partes sonoras iguais;
- identificar a sílaba como unidade fonológica;
- desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração dos sons das sílabas iniciais das palavras (aliteração).
- compreender que as palavras são compostas por unidades sonoras menores;
- perceber que palavras diferentes possuem partes sonoras iguais;
- compreender que uma seqüência de sons que constitui uma palavra pode estar contida em outras palavras;
- segmentar palavras, identificando partes que constituem outras palavras.
Objetivos didáticos:
REFERÊNCIA
BRANDÃO, A. C. P. A; FERREIRA, A. T. B; ALBUQUERQUE, E. B. C; LEAL, T. F (orgs). Jogos de Alfabetização. Recife: UFPE/CEEL/MEC, 2009. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/arquivo_upload/2014-02/20140210152238-mec_ufpe_manual_de_jogos_didaticos_revisado.pdf
Acesso em 08/06/2016.
