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Escuelas de Innovación 2013 - Ciencias Sociales

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Ángeles Soletic

on 11 May 2013

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Transcript of Escuelas de Innovación 2013 - Ciencias Sociales

"Una razón por la cual los seres humanos podemos soportar la enorme carga de la múltiples relaciones sociales que nos sujetan, es que la compleja estructura de la realidad social resulta, por así decirlo, invisible… Aprendemos a percibir y a usar automóviles, casas, dinero… escuela, sin ponernos a pensar qué son, en qué consisten, por qué existen esos objetos. Nos resulta natural - como las piedras, el agua, los árboles- que existan la propiedad, los matrimonios… las guerras, los poderes del gobierno… La realidad de la sociedad es creada por nosotros… Los seres humanos, a través del lenguaje, creamos instituciones y relaciones sociales.”

John Searle, “La construcción de la realidad social”, 1997 Compartir, analizar y elaborar propuestas de enseñanza en las que las Tic den cuenta de usos potentes en el campo
Emplear herramientas y entornos de modo intensivo
Situar la producción en el centro del trabajo de formación
Explorar, analizar y evaluar recursos y aplicaciones
Trabajar en red La dimensión espacial de las relaciones sociales, económicas y políticas a través de mapas dinámicos y herramientas de georreferenciación La investigación sobre el mundo social en la Web y los procesos de escritura, análisis, crítica, reescritura y síntesis
"Formar usuarios hiperlectores, capaces de encontrar y de leer en forma selectiva, evaluar y cuestionar lo que se encuentra; de realizar conexiones propias entre los hallazgos, poner en duda los enlaces que otros proporcionan, preguntarse por los silencios o las ausencias”. (Burbules y Callister, 2001) Un escenario icónico y multimedial: las imágenes y las narrativas audiovisuales como fuentes para la construcción de conocimiento en la enseñanza de las Ciencias Sociales ¿Por qué Tic en la enseñanza de las Ciencias Sociales? Mirada
didáctica Mirada disciplinar Mirada
tecnológica Formación de una comunidad
de práctica Cartografía social complejidad explicación multicausal multiperspectividad Diseño conjunto de un dispositivo de formación producción de mapas dinámicos propios La construcción de una ciudadanía crítica, participativa, responsable y comprometida
con el fortalecimiento del espacio público Propósitos de la formación

Reflexionar acerca de las oportunidades que ofrecen las Tic
para favorecer la comprensión de los contenidos disciplinares e innovar en los modelos de enseñanza
Conocer y emplear entornos, herramientas y recursos
tecnológicos para potenciar la enseñanza de las Ciencias Sociales
Analizar y elaborar estrategias y actividades concretas
a partir de las cuales experimentar la inclusión genuina
de las TIC en el trabajo del aula
Planificar la “innovación asesorada" interdisciplina anclaje en la
teoría construcción de problemas y preguntas
para la enseñanza Motor temático:
Vivir en la aldea global.
Procesos, conflictos y paradojas La Web 2.0 y las redes sociales:
una oportunidad para la producción
colaborativa y la participación ciudadana Las Tic y la construcción de narrativas
para la enseñanza: casos y problemas La evaluación con tecnología META ANÁLISIS DE LA CLASE
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