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Estrategias y Estilos de Aprendizaje @

MTRO. FCO. ESPITIA CMN2
by

Frances 77

on 14 July 2015

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Transcript of Estrategias y Estilos de Aprendizaje @

Aprendizaje
ESTRATEGIAS Y ESTILOS DE
CMN2
CMN2
Modelo de las Inteligencias Múltiples
El término “Estilo de Aprendizaje” se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias para aprender.
Centro de Maestros Naucalpan
El modelo de aprendizaje elaborado por , supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos.
Modelo de Kolb
2
CMN2
El hemisferio holístico
En tanto que
el hemisferio izquierdo
se ocupa de separar las partes que constituyen un todo,
el derecho
se especializa en combinar esas partes para crear un todo: se dedica a la síntesis. Busca y construye relaciones entre partes separadas.
CMN2
una
Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann
Modelos de Aprendizaje
Ned Herrmann, elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral.
Él hace una analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre con sus cuatro puntos cardinales.

Frío, distante; pocos gestos; voz elaborada; intelectualmente brillante; evalúa, critica; irónico; competitivo; individualista.

Análisis; razonamiento; lógica; Rigor, claridad; le gustan los modelos y las teorías; colecciona hechos; procede por hipótesis; le gusta la palabra precisa.
Matemático; cuantitativo; finanzas; técnico; resolución de problemas.

Introvertido; emotivo, controlado; minucioso, maniático; conservador, fiel; defiende su territorio; ama el poder.
Planifica; formaliza; estructura; define procedimientos; verificador; metódico.
Administración; organización; realización, puesta en marcha; Líder; orador; trabajador consagrado.

Extravertido; emotivo; espontáneo; gesticulador; lúdico; hablador; idealista, espiritual; busca aquiescencia; reacciona mal a las críticas.
Integra por la experiencia; se mueve por el principio de placer; fuerte implicación afectiva; trabaja con sentimientos; escucha; pregunta; necesidad de compartir; necesidad de armonía; evalúa los comportamientos.
Relacional; contactos humanos; diálogo; enseñanza; trabajo en equipo; expresión oral y escrita
.

Original; humor; gusto por el riesgo; espacial; simultáneo; le gustan las discusiones; futurista; salta de un tema a otro; discurso brillante; independiente.
Síntesis; globalización; imaginación; intuición; visualización; actúa por asociaciones; integra por medio de imágenes y metáforas.
Creación; innovación; espíritu de empresa; artista; investigación; visión de futuro.
¿Que es un Estilo de Aprendizaje?
El Ciclo del Aprendizaje
1 )
2 )
Cortical Izquierdo ( CI )
Comportamientos:
Procesos:
Competencias:
Límbico Izquierdo ( LI )
Comportamiento:
Procesos:
Competencia:
Límbico Derecho ( LD )
Comportamientos:
Procesos:
Competencias:
Cortical Derecho ( CD )
Comportamientos:
Procesos:
Competencia:
Kolb
la mayoría de nosotros tendemos a especializarnos en , o como
mucho en , de esas fases, por lo que se pueden diferenciar tipos de alumnos
dos
Alumno activo
Alumno reflexivo
Alumno teórico
Alumno pragmático
1 )
2 )
3 )
4 )
4
4
Test
por lo que será conveniente presentar nuestra materia de tal forma que garanticemos actividades que cubran todas las fases del


Así facilitaremos el aprendizaje de todos los alumnos, cualesquiera que sea su estilo preferido y, les ayudaremos a potenciar las fases con los que se encuentran más cómodos.

es un sistema formado por varias estructuras cerebrales que gestionan respuestas fisiológicas ante estímulos emocionales.
El Sistema Limbico
Está relacionado con la memoria, atención, instintos sexuales, emociones (por ejemplo: placer, miedo, agresividad), personalidad y la conducta. Está formado por partes del tálamo, hipotálamo, hipocampo, amígdala cerebral, cuerpo calloso, septo y mesencéfalo.
David A. Kolb
Psicología Social en la Universidad de Harvard
Nació en 1939
es conocido no sólo por sus desarrollos en el campo del , sino también por sus contribuciones a temas del

aprendizaje experiencial
D.Kolb
comportamiento
organizacional
Profesor de Comportamiento Organizacional en la Escuela de Management de Weatheread
El Ciclo del Aprendizaje
Según , para que haya un aprendizaje efectivo, idealmente deberíamos pasar por un proceso que incluye etapas. esquematiza este proceso por medio de un Modelo en forma de rueda llamado
“ ”
Kolb
4
Ciclo del Aprendizaje
Kolb
De una experiencia directa y concreta:

o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta:
A través de nuestras reflexiones obtenemos conclusiones o generalizaciones, que son principios generales referidos a un conjunto de circunstancias más amplias que la experiencia particular etapa de

Por último, probamos en la práctica las conclusiones obtenidas, utilizándolas como guía para orientar nuestra acción en situaciones futuras etapa de



3 )
4 )
Alumno Activo
Alumno Teórico
Alumno Reflexivo
Alumno Pragmático
Circulo de Kolb
Alumnos Activos
Alumnos reflexivos
Alumnos Teóricos
Alumnos Pragmáticos
Modelo de Bandler y Grinder
También llamado
( Programación Neurolingüistica) o ( Visual-Auditivo-Kinestésico
PNL
VAK
La Programación Neurolingüística: Es la interrelación dinámica entre los tres procesos básicos mediante los cuales construimos nuestros modelos del mundo.
PNL
Visual
Los alumnos visuales aprenden mejor
cuando leen o ven la información de alguna manera.
Entiende el mundo tal como lo ; el aspecto de las cosas es lo más importante.
Cuando recuerda algo lo hace en forma de
; transforma las palabras en imágenes y cuando imagina algo lo
ve
imagen
visualiza
Visual
Son muy organizados, les encanta ver el mundo ordenado y limpio, siempre están controlando las cosas para asegurarse de que están bien ubicadas.

La gente suele ser esbelta. Su postura es algo rígida, con la cabeza inclinada hacia delante y los hombros en alto. Se presenta bien vestida y siempre se le ve arreglada y limpia. La apariencia le es muy importante, combina bien su ropa y la elige con cuidado.
Visual
Visual
Tiende a ser más sedentaria que la visual. Es más cerebral que otros y tiene mucha vida interior. Estará muy interesado en escuchar.
La persona auditiva es excelente conversadora.
Auditivo
Tiene una gran capacidad de organizar mentalmente sus ideas.
A veces parece estar de mal humor debido a su sensibilidad a ciertos tipos de ruidos. Normalmente son muy serios y no sonríen mucho. Su forma de vestir nunca va a ser tan importante como sus ideas. Su estilo tiende a ser conservador y elegante.
Auditivo
La no se trata de técnicas extrañas o desconocidas, ajenas a nuestra conducta, sino que nos lleva a identificar y utilizar de manera eficaz nuestro propio código de comunicación
PNL
La PNL nació del trabajo conjunto de John Grinder (lingüista) y Richard Bandler (matemático y terapeuta en Gestalt) y un grupo de estudiantes, entre ellos destacaron Robert Dilts, Judith DeLozier, Leslie Cameron y David Gordon; su propósito era la identificación de modelos explícitos de excelencia humana.
Desarrollaron este modelo a partir de tres de los más grandes terapeutas de esta época:
Virginia Satir, reconocida como la mejor terapeuta familiar.
Fritz Perls creador de la terapia Gestalt que posibilita el desarrollo total del ser humano.
Dr. Milton H. Erickson, máximo exponente de la Hipnosis contemporánea.
Grinder y Bandler lograron estandarizar dichos patrones en común y los ofrecieron como un modelo propio de aprendizaje.

Grinder y Bandler en su primera obra, La estructura de la magia (1975, 1976), se centran en identificar los patrones verbales y conductuales particulares de los terapeutas:
Virginia Satir, Terapeuta familiar reconocida mundialmente, pionera en el campo de la Teoría Sistémica Familiar.
Fritz Perls, Creador de la terapia Gestalt.
La palabra alemana Gestalt no tiene una acepción única en español ya que su significado puede referirse a: Totalidad, configuración, forma, figura, necesidad, patrón, estructura.

Milton Erickson, fundador de la Sociedad Estadounidense de Hipnosis Clínica y uno de los psiquiatras de mayor reconocimiento mundial de nuestros tiempos.
Además de su habilidad para identificar y modelar patrones lingüísticos y conductuales complejos, Grinder es conocido por su poderosa presencia como conferencista y entrenador.

En años recientes, se ha concentrado en trabajar como consultor, aplicando los métodos y principios de la PNL en compañías y organizaciones.
John Thomas Grinder
(1939 - )
Interesado originalmente en física, computación, programación de sistemas, lenguaje de cómputo y Matemáticas, más tarde incursionó en los terrenos de la psicología y filosofía.
Richard Bandler
(1950- )
Cuando procesamos la información
asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos
utilizando el sistema de representación kinestésico.
Kinestésico
Los kinestésicos demuestran su sensibilidad y expresan espontáneamente sus sentimientos.
Se relacionan muy fácilmente con otras personas.
La apariencia no les interesa mucho, algunas veces su forma de vestir tiende a ser descuidada y puede no combinar.
Lo que a ellos les importa es sentirse cómodos.
Se mueven mucho pero con soltura y facilidad.
El modelo de la Programación Neurolingüística sostiene que la forma como pensamos afecta nuestro cuerpo, y cómo usamos nuestros cuerpos afecta a la forma como pensamos.
De acuerdo a este principio el movimiento de los ojos puede dar una pista del sistema de representación que estamos utilizando en un momento dado, al mismo tiempo que puede facilitar el uso de un canal de percepción en particular.
Kinestésico
Modelo de los Hemisferios Cerebrales
Cada hemisferio es el responsable de la mitad del cuerpo situada en el lado opuesto: es decir,
el hemisferio derecho dirige la parte izquierda

del cuerpo, mientras que
el hemisferio izquierdo dirige la parte derecha.
Cada hemisferio presenta especializaciones que le permite hacerse cargo de tareas determinadas
Centro de Maestros Naucalpan
2
Espitia
Francisco Espitia
Francisco Espitia
Francisco Espitia
Francisco Espitia
Francisco Espitia
El hemisferio izquierdo
está más especializado en el manejo de los símbolos de cualquier tipo:
lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras musicales.
Es más analítico y lineal, procede de forma lógica.
El hemisferio derecho
es más efectivo en la
percepción del espacio, es más global, sintético e intuitivo.
Es imaginativo y emocional.
La utilización diferencial
se refleja en la forma de
pensar y actuar de cada persona
; quien sea dominante en el
hemisferio izquierdo

será más analítica, en cambio quien tenga tendencia
hemisférica derecha
será más emocional.
El hemisferio derecho
no actúa linealmente, sino que procesa simultáneamente, en paralelo. Es especialmente eficiente en el proceso visual y espacial (imágenes). Su capacidad de lenguaje es extremadamente limitada, y las palabras parecen desempeñar escasa importancia,
El hemisferio lógico
forma la imagen del todo a partir de las pares y es el que se ocupa de analizar los detalles.
El hemisferio lógico

piensa en palabras y en números, es decir contiene la capacidad para la matemática y para leer y escribir.
, normalmente el derecho procesa la información de manera global, partiendo del todo para entender las distintas partes que lo componen. El hemisferio holístico es intuitivo en vez de lógico, piensa en imágenes y sentimientos.
Hemisferios
Howard Gardner,
psicólogo e investigador
Capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas
Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete modos diferentes.

Según el análisis de las siete inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo de a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión de nosotros mismos.
Inteligencia lingüística:

Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva al escribirlas o hablarlas. Describe la capacidad sensitiva en el lenguaje hablado y escrito, la habilidad para aprender idiomas, comunicar ideas y lograr metas usando la capacidad lingüística.


Esta inteligencia incluye también la habilidad de usar efectivamente el lenguaje para expresarse retóricamente o tal vez poéticamente. Esta inteligencia es normal en escritores, poetas, abogados, líderes carismáticos y otras profesiones que utilizan sobre otras habilidades como la de comunicarse.
La inteligencia lógico matemática:
Es la capacidad para utilizar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente empleando el pensamiento lógico.
Originalmente la Teoría de las inteligencias múltiples, de
Howard Gardner
, comprendía 7 tipos diferentes; pero en 1995 el autor agregó la inteligencia naturalista.
Inteligencia naturalista
Esta inteligencia es la de los sentimientos con la naturaleza y los animales.






Al principio las capacidades propias de ésta eran incluidas entre la inteligencia lógico-matemática y la inteligencia visual-espacial pero, tomando en cuenta diversos aspectos cognoscitivos como observación, selección, habilidades de ordenación y clasificación, reconocimiento de secuencias de desarrollo, así como la formulación de hipótesis, aplicados en forma práctica en el conocimiento del medio






Howard Gardner consideró que ésta merecía reconocimiento como inteligencia independiente, ya que los subconjuntos de esta son diferentes al resto de inteligencias.
Se describe como la capacidad de percibir las relaciones entre las especies y grupos de objetos y personas reconociendo las posibles diferencias o semejanzas entre ellos.

Se especializa en identificar, observar y clasificar miembros de grupos o especies siendo el campo de observación el mundo natural.
Centro de Maestros Naucalpan
2
Inteligencias
Múltiples
Inteligencia Naturalista
Es la capacidad para utilizar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente empleando el pensamiento lógico.
En los individuos especialmente dotados en esta forma de inteligencia, el proceso de resolución de problemas es a menudo extraordinariamente rápido.
Junto con su compañera, la inteligencia lingüística, el razonamiento matemático proporciona la base principal para los test de CI.
Capacidades implicadas

Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.





Perfiles profesionales

Economistas, ingenieros, científicos, etc.
la capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos (por ejemplo un actor, un mimo, un atleta, un bailarín) y la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas (por ejemplo un artesano, escultor, mecánico, cirujano).
La inteligencia corporal-kinética:
Esta inteligencia incluye habilidades físicas como la coordinación, el equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad así como las capacidades auto perceptivas, las táctiles y la percepción de medidas y volúmenes.
La inteligencia Espacial
Es la capacidad que tiene el individuo frente a aspectos como el color, línea, forma, figura, espacio, y la relación que existe entre ellos. Es además la capacidad que tiene una persona para procesar información en tres dimensiones. Las personas con marcada tendencia espacial tienden a pensar en imágenes y fotografías, visualizarlas, diseñarlas o dibujarlas.
Características de la inteligencia espacial

Percibir la realidad, apreciando tamaños, direcciones y relaciones espaciales.
Reproducir mentalmente objetos que se han observado.
Reconocer el mismo objeto en diferentes circunstancias, la imagen queda tan fija que el individuo es capaz de identificarla, independientemente del lugar, posición o situación en que el objeto se encuentre.
La capacidad musical incluye habilidades en el canto dentro de cualquier tecnicismo y género musical, tocar un instrumento a la perfección y lograr con él una adecuada presentación, dirigir un conjunto, ensamble, orquesta; componer (en cualquier modo y género) y tener apreciación musical.
La inteligencia musical
La inteligencia interpersonal
Es la que nos permite entender a los demás. La inteligencia interpersonal es mucho más importante en nuestra vida diaria que la brillantez académica, porque es la que determina la elección de la pareja, los amigos y, en gran medida, nuestro éxito en el trabajo o en el estudio.
La inteligencia interpersonal se basa en el desarrollo de dos grandes tipos de capacidades, la empatía y la capacidad de manejar las relaciones interpersonales.
La inteligencia intrapersonal
La inteligencia intrapersonal es aquella que se refiere a la autocomprensión, el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimientos, la capacidad de efectuar discriminaciones de estas emociones y finalmente ponerles nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.
La inteligencia interpersonal
permite comprender y trabajar con los demás,
la intrapersonal
permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo. En el sentido individual de uno mismo
2
Francisco Espitia
Francisco Espitia
¿Se puede casar un hombre con la hermana de su viuda?
Es la forma en que enseñamos y la forma en que nuestros alumnos aprenden a aprender por ellos mismos.
Estrategias de Enseñanza
Recuerden,
NO
existen solamente
8 inteligencias humanas
; existen muchas más. Recientemente Howard Gardner en su libro
“La inteligencia reformulada”
ha sostenido "la posible existencia de otras inteligencias"(Gardner, 2001:57). Actualmente, han sido nominadas dos nuevas inteligencias:
Inteligencia Espiritual e Inteligencia Existencial.
la inteligencia tiene una importancia media pero ya es exclusiva de los humanos.
Todas las inteligencias múltiples están basadas en la mente, de una u otra forma son inteligencias intelectuales.
La Inteligencia espiritual, está basada en nuestra capacidad de razonamiento, en lo cognitivo, en nuestro pensamiento lógico, en la capacidad de simbolizar y opera con el ojo de la mente; es una inteligencia cultural, social, basada en el lenguaje y nos sirve para controlar y medir el mundo.
Esta inteligencia se puede confundir con la
inteligencia espiritual
en sus teorías pero la inteligencia espiritual nos habla de manera moral de esta faceta de la vida humana y además se debe entender que ser espiritual no equivale a ser religioso, aún cuando por supuesto todas las personas que practican una religión tienen una visión espiritual del mundo.
Mientras que la
inteligencia existencial
va mucho mas allá del comportamiento espiritualmente positivo y sano, mas allá de ser una buena persona, es decir la inteligencia espiritual podría considerarse una parte de la inteligencia existencial, y no tiene esa carga moral que si posee la inteligencia espiritual.
Inteligencia Existencial
Inteligencia Existrencial
Inteligencia Espiritual
Las estrategias descritas son aplicables en cualquier momento de la clase e independientemente del estilo de aprendizaje que prevalezca en los alumnos, la aplicación de éstas depende mucho de la percepción del docente respecto a su grupo y de la información y contenidos a tratar
Metafora
Pensamiento Visual
Fantasía
Aprendizaje Multisensorial
Experiencia directa
Estrategias de Enseñanza
Estrategias de enseñanza
es una forma de expresión en la cual una palabra o frase que designa a un objeto o idea en particular es aplicada a otra palabra o frase para dar a entender alguna similitud entre ellas.
Estrategias de Enseñanza
Ejemplos de
Metáforas
Usando Palabras y Frases

El interior del coche era un refrigerador.

• Un refrigerador es muy frío. En este ejemplo, "el refrigerador"
es una metáfora
porque está siendo aplicada al "interior del coche" para dar a entender que el interior del coche estaba muy frío.

El estómago del adolescente era un pozo sin fondo.

• Un pozo sin fondo nunca puede ser llenado. En este ejemplo, "el pozo sin fondo"
es una metáfora
porque está siendo aplicada al "estómago del adolescente"
es un método de enseñanza basado en la investigación que mejora el pensamiento crítico y las habilidades del lenguaje a través de discusiones de las imágenes visuales.

Pensamiento Visual
Metafora
El pensamiento visual es un proceso que consiste en volcar y manipular ideas en un dibujo o mapa mental, utilizando elementos relacionados entre sí para tratar de entenderlo mejor, identificar problemas, descubrir soluciones, simular procesos y descubrir nuevas ideas.
El pensamiento visual funciona porque al ver una idea a través de tus ojos, y no sólo de tu mente, estás extendiendo enormemente tu capacidad para evidenciar lo que sólo a la mente le cuesta evidenciar.
La Fantasia
Fantasía se puede definir como la facultad mental para imaginarse cosas inexistentes y proceso mediante el cual se reproducen con imágenes los objetos del entorno.
Constituye un grado superior de la imaginación capaz de dar forma sensible a las ideas y de alterar la realidad, de hacer que los animales hablen, las alfombras vuelen y las cosas aparezcan y desaparezcan como por arte de magia.
La fantasía
es una estrategia que el docente puede aplicar en el aula para brindarle al estudiante una herramienta que le permita desarrollar la imaginación, de manera similar a la metáfora; además de ofrecerle la capacidad de trabajar con el hemisferio derecho.
El Aprendizaje Multisensorial
para conseguir las mejores respuestas en cualquier medio en que nos desempeñemos: social, afectivo, personal, profesional.
¿ Cuantas veces puede restarse 10 de 100?
¿ Porque una persona que vive en París no puede ser enterrado en Texas?
Felder y Silverman
Modelo
Clasifica los estilos de aprendizaje a partir de dimensiones, las cuales están relacionadas con las respuestas que se puedan obtener a las siguientes preguntas:

De acuerdo a esta información, los estudiantes se clasifican en cinco dimensiones:
cinco
North Carolina State University,Computer Education
Richard M. Felder
Henry Silverman
son concretos, prácticos, orientados hacia hechos y procedimientos; les gusta resolver problemas siguiendo procedimientos muy bien establecidos; tienden a ser pacientes con detalles; gustan de trabajo práctico (trabajo de laboratorio, por ejemplo); memorizan hechos con facilidad; no gustan de cursos a los que no les ven conexiones inmediatas con el mundo real.
1) Sensitivos:
Conceptuales; innovadores; orientados hacia las teorías y los significados; les gusta innovar y odian la repetición; prefieren descubrir posibilidades y relaciones; pueden comprender rápidamente nuevos conceptos; trabajan bien con abstracciones y formulaciones matemáticas; no gustan de cursos que requieren mucha memorización o cálculos rutinarios.
Intuitivos:
2) Visuales:
En la obtención de información prefieren representaciones visuales, diagramas de flujo, diagramas, etc.; recuerdan mejor lo que ven.

Verbales:
Prefieren obtener la información en forma escrita o hablada; recuerdan mejor lo que leen o lo que oyen.
3) Activos:
tienden a retener y comprender mejor nueva información cuando hacen algo activo con ella (discutiéndola, aplicándola, explicándosela a otros).

Prefieren aprender ensayando y trabajando con otros.

Reflexivos:
Tienden a retener y comprender nueva información pensando y reflexionando sobre ella, prefieren aprender meditando, pensando y trabajando solos.
4) Secuenciales:
Aprenden en pequeños pasos incrementales cuando el siguiente paso está siempre lógicamente relacionado con el anterior; ordenados y lineales; cuando tratan de solucionar un problema tienden a seguir caminos por pequeños pasos lógicos.

Globales:
Aprenden grandes saltos, aprendiendo nuevo material casi al azar y “de pronto” visualizando la totalidad; pueden resolver problemas complejos rápidamente y de poner juntas cosas en forma innovadora. Pueden tener dificultades, sin embargo, en explicar cómo lo hicieron.


5) Inductivo:
Entienden mejor la información cuando se les presentan hechos y observaciones y luego se infieren los principios o generalizaciones.

Deductivo:
Prefieren deducir ellos mismos las consecuencias y aplicaciones a partir de los fundamentos o generalizaciones.
¿Cuales son los cuatro estado de la materia?
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