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MODELO CURRICULAR HIGH SCOPE

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by

maria elizabeth jara luengo

on 23 October 2014

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MODELO CURRICULAR HIGH SCOPE
ORIGEN
Se elaboró para atender a niños(as) en riesgo de los vecindarios pobres de Michigan, en el año 1962.
Weikart diseño este proyecto como respuesta al persistente fracaso de los estudiantes de secundaria de los vecindarios más pobres , los cuales se mantuvieron por años en los rangos más bajos de las pruebas de inteligencia y desempeño académico. Ya que los métodos clásicos en éstas realidades reflejaban las limitadas oportunidades que tenían los estudiantes para una adecuada preparación escolar , más que su inteligencia innata.
David Weikart, 1931-2003
Jean Piaget
1896-1980
La teoría del desarrollo de Piaget apoyaba la orientación filosófica del equipo hacia el aprendizaje activo . Ellos comenzaron a construir un programa para el salón de clases de los pequeños de tres y cuatro años, basados en procesos objetivos y áreas de contenidos derivadas de la investigación de Piaget. Los investigadores favorecían una interpretación literal de las teorías de Piaget , por otro lado los maestros realizaban una interpretación práctica de la teoría configurada por sus observaciones diarias de los niños(as) y su deseo de incluir algunas prácticas tradicionales de las guarderías
El Curriculum High Scope EMERGIÓ como un PROCESO de PLANEA- ACTÚA- REVISA.
- Los niños(as) planean su actividad de juego.
- Las llevan a cabo.
-Reflexionan sobre lo que ellos realizan.
High Scope en Chile
BIENVENIDA
- Los padres se pueden quedar unos minutos.
- Dura de de 10 a 15 minutos.
- Lectura de cuentos, pizarra de mensajes diarios, utilización de
simbología sencilla.
PLANIFICACIÓN (INDIVIDUAL)
- ¿QUÉ HARÁ?
- ¿DÓNDE LO HARÁ?
- ¿CÓMO LO HARÁ?
- ¿EN QUÉ LO HARÁ?
HORA DE RECOGER Y LIMPIAR
- Dura 10 a 15 minutos.
- Se utilizan como transiciones y enlaces estos momentos en la rutina diaria.
RECUENTO
- Dura de 10 a 15 minutos.
- Intervenciones individuales.
- Explica como resolvió el problema que se planteo.

TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS
- De 10 a 15 minutos.
- Actividad en base a necesidades e intereses:
- Matemática,
- Lenguaje,
- Ciencias,
- Computación, etc...
TRABAJO EN GRUPOS GRANDES
- Actividades de movimiento:
- Gimnasia,
- Interacción social.
- Caja de canción.
- Canciones sin letra.
TRANSICIONES

- Para cerrar y abrir cada momento de la rutina.
- Elemento de música y movimiento.

MERIENDA
- Se utilizan transiciones.
- El maestro comparte con ellos.
ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE
- Docente integrado.
- Contacto con la naturaleza
- Juegos dirigidos.
- Grupos pequeños.
REPRESENTACIÓN CREATIVA.
LENGUAJE Y LECTO-ESCRITURA.
INICIACIÓN Y RELACIONES SOCIALES
MOVIMIENTO
MÚSICA
EXPERIENCIAS CLAVES
EXPERIENCIAS CLAVES
CLASIFICACIÓN
SERIACIÓN
NÚMERO
ESPACIO
TIEMPO
APLICACIÓN DEL CURRICULUM HIGH SCOPE
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