Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

ESTUDI

No description
by

Marina Piñol

on 14 December 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of ESTUDI

EL PERÍODE D'ADAPTACIÓ
Entrevistem a dues escoles d'educació infantil

Vam decidir escollir dues escoles públiques d'educació infantil...
ESCOLA ST. PERE I ST.PAU
Les nostres conclusions són...
Escola St.Pere i St. Pau
(Tarragona)
Escola Mediterrani
(Campclar, Tarragona)
Estreta col·laboració entre les diverses parts implicades
EDUCADORS
FAMÍLIA
INFANTS
No és necessària l'entrada progressiva per l'adaptació dels infants

Necessitat de més d'un educador a l'aula

Els jocs lúdics permeten la coneixència amb els companys i que es trobin a gust a l'aula
És important conèixer l'entorn de cada nen i nena
L'ESCOLA MEDITERRANI
FITXA DEL CENTRE
Nom:

Escola Mediterrani
Ublicació:

Campclar, Tarragona
Núm. total alumnes:
130
Núm. alumnes ingressats per primera vegada:
16
Les nostres conclusions són...
CRISI
ha provocat: NO anar a llars d'infants
Nens/es consentits i sense hàbits
- Entrada poc progressiva
- Separació radical de família i escola
Bàsica col·laboració entre TOTES les parts educadores
FITXA DEL CENTRE
Nom:
Escola St. Pere i St. Pau
Ublicació:
St. Pere i St.Pau
, Tarragona
Núm. total alumnes:
456
Núm. alumnes ingressats per primera vegada:
50 (2 línies)
Objecte personal de casa
dóna seguretat
Considerem massa radical la separació entre entorn familiar i escolar
Els alumnes han d'estar a gust a classe
Molta comunicació entre escola i familia
Diferència entre infants que vénen de casa i els que vénen d'escoles bressol
MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ!
Laura Solano Berta Manero
Laura Sabás Marina Piñol
Ana Maria Muñoz
Entrada progressiva
1r dia: meitat de la classe
2n dia: meitat de la classe
PROBLEMÀTIQUES
Plors
Preocupació
Atrafagats
MESURES
No fan entrada progressiva
A la classe estan
tutor
mestre de reforç
educador
Pares i fills visiten el centre una setmana abans
Joguines apartades en un racó
Reunió informativa al Juny
Entrevista inicial
Moltes activitats lúdiques
SÓN EFECTIVES?
Resolen els problemes inicials
Hi ha coses a millorar
PROBLEMÀTIQUES
Pocs hàbits
Tarden 15 dies a adaptar-se a la rutina escolar
MESURES
Entrada progressiva
1r dia: meitat de la classe
2n dia: meitat de la classe
A cada aula
tutor
dos especialistes de primària
TEI
Reunió informativa al juny
entrada
sortida
Primera entrevista informativa
valorar
adaptació
conèixer
entorn de
l'infant
informar
d'algun
problema
Jornada de portes obertes al febrer i portada del material al setembre
Jocs lúdics, divertits i de coneixença
Joguines amagades a la motxilla
SÓN EFICIENTS?
Resolen els problemes inicials
Les ens han deixat amb menys educadors
redueix el nivell d'atenció als infants
Creuen en trencar vincle
Full transcript