Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Rúbrica para evaluar una exposición oral en Biología celular

No description
by

Axell Pineda

on 1 July 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Rúbrica para evaluar una exposición oral en Biología celular

Rúbrica para evaluar una exposición oral en Biología celular
Datos generales del Escenario de Evaluación
Asignatura:

Biología celular
(sistema escolarizado)
Tercer semestre de nivel licenciatura
Características de la población
Un grupo de 40 estudiantes
Nivel de conocimientos de la asignatura:
Bajo

Cuentan con conocimientos previos de Biología de nivel medio superior.
Rúbrica
Habilidades a promover
• Promover la
búsqueda, análisis y selección prudente de información
pertinente para su tema de investigación, contando con la guía y seguimiento del profesor. Mejorar su criterio para
discriminar fuentes de información poco confiables
y aprender a referenciar.

• Promover la habilidad de
trabajo en equipo de una manera colaborativa
. Poner en práctica la
asignación de roles
para optimizar la realización del trabajo y reducir el tiempo individual invertido.

Aprendizajes esperados
Propósitos del programa de la asignatura

Conocer y entender el concepto de
sistema membranal
: El alumno analizará y aprenderá información sobre los aspectos fundamentales de composición química, estructura y función de los organelos celulares mencionados.

Comprenderá el papel de los
organelos asociados nucleolo, nucleoide y ribosomas
, y será capaz de diferenciar el papel de cada uno en la estructura y función celular y con base en lo aprendido podrá establecer los niveles de organización de la cromatina en eucariotas y diferenciarla con el nucleoide procariota.

El alumno generará criterios que le permitan distinguir el
papel que desempeña
cada uno de ellos en la célula y las
implicaciones de su interrelación
.

Por Axell Pineda Molina
Contenido temático

Tema 1 Introducción al estudio de la célula
Tema 2 Estructuras de envoltura celular y citoesqueleto
Tema 3 Sistema membranal: Composición química, estructura y función.
3.1 Núcleo, nucleolo, nucleoide, cromatina y cromosoma
3.2 Retículo endoplásmico liso y rugoso
3.3 Ribosoma eucarionte y procarionte
3.4 Complejo de Golgi
3.5 Lisosoma y acrosoma
3.6 Vacuola
3.7 Peroxisoma
3.8 Glioxisoma
3.9 Organelos de movilidad: Flagelo y cilios
3.10 Organelos de los protozoarios: Pseudópodos, membrana ondulante, axostilo, citostoma, citopigio
Tema 4 Sistema bioenergético
Tema 5 Ciclo y diferenciación celular
Propósitos de la actividad

El alumno, organizado en un equipo de trabajo,
investigará
en literatura científica formal la composición química, estructura y principales funciones metabólicas de algún organelo celular (asignado por el profesor), la
compilará y sintetizará
en un documento de texto realizado de manera
colaborativa
mediante el uso de la herramienta en línea Google Drive.

Posteriormente (y organizado en el mismo equipo de trabajo)
preparará una presentación con diapositivas
con la cual
expondrá
de una manera sintética la información generada en su investigación ante el grupo.

• Realización de
síntesis de información
relevante y presentarla de una manera clara, ordenada, referenciada y sin errores gramaticales ni ortográficos.

• Mejorar su habilidad de
adecuar el material de apoyo que utiliza para exponer
: hacerlo útil y llamativo.

• Mejorar su habilidad para
expresarse lógica y coherentemente de forma oral
ante un público, que comprenda la importancia de poseer un marco teórico sólido y responda a cuestionamientos de una manera clara y bien fundamentada.


Promover la participación en clase
, que el alumno mejore su habilidad de formular preguntas sobre el contenido de las exposiciones y criticar constructivamente las exposiciones.
¡Gracias por su atención!
Full transcript