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現代教育哲學---存在主義

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by

YUANCHUN LIN

on 25 November 2014

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Transcript of 現代教育哲學---存在主義

現代教育哲學---
存在主義
報告大綱
1. 輕鬆一下
2. 背景
存在主義的崛起
何謂存在主義
3. 主要學者
4. 基本論點
5. 存在主義教育
6. 對存在主義的批判
-->優點 v.s. 缺點
主要學者
存在主義的教育學者
祁克果(Soren Kierkegaard, 1813-1855)
尼采(Friedrich Nietzsche,1844-1900)
雅士培(Karl Jaspers, 1883-1969)
海德格(Martin Heidegger, 1889-1973)
馬色爾(Gabriel Marcel, 1889-1973)
沙特(Jean-Paul Sartre, 1905-1980)
存在主義的基本論點
存在的自覺
存在的經驗
變易的觀念
重視個人的自由抉擇
人為主要的關係
在教育上的運用
教育目的:存在主義所強調的是要
每個人認識其存在
,一個有血有肉的存在。

教育方式:崇尚
個性的了解
,不重團體訓練。

教育材料:重視
如何教
,卻不甚重視教什麼。
優點 v.s. 缺點
存在主義重視人的存在、尊嚴與價值,充分代表人文主義的教育精神。
將學生視為人、目的,而非工具或物品。
對人性各方面發展相當重視。
個性與群性均能兼顧。
何謂存在主義
創於20世紀
接近
文學與藝術
,遠離哲學體系
關注
個體
的情緒,非智性發展
美國存在主義學者 考夫曼(Walter Kaufmann) 在著作中定義:
拒絕歸屬任何派別
反對任何哲學體系與信念體
反對傳統哲學那種膚淺、專門遠離人生的立場
Existentialism
Take it easy---
What is Existentialism?
存在主義的崛起
(一)
工業革命的震撼
中世紀至18世紀之間,基爾特(Guild)制度造成家庭式工業。
工業化的結果,人們只是在巨大工廠重複裝上
螺絲釘

(二)
二次世界大戰的陰影
戰爭、絕望、死亡籠罩一切。
柏拉圖式的
唯心論
---以具體生命代替抽象的思考、以真實人生代替幻想、以自身感受代替普遍法則。

西方近代最早的存在主義者,丹麥基督教牧師。
呼籲
信仰跨躍
(leap of faith)。
倡導具有
主觀性的個人

祁克果(Soren Kierkegaard)---存在主義之父)
雅士培(Karl Jasper)
德國人
西方第一位用哲學體系來解釋存在的哲學家。
存在主義名詞誕生
人的生存目的與意義在於闡明存在與實現存在。
海德格(Martin Heidegger)
德國人

個人存在

體驗
去了解存有(Being)為其首要任務。
認為人的存在是
在世存有

共同存有


馬色爾(Gabriel Marcel)
法國人
認為人類的存在應該是
Being(是),而非Having(擁有)
了解Being(是)須靠
內在的體驗
,方法即為訂約、誠實。

沙特(Jean-Paul Satre)
法國人。
視人類困境為
荒謬
世界的
孤獨個人

一再提出existence precedes essence(
存在先於本質
)。
個人是完全自由的

非系統的哲學,更不是嚴謹的哲學。
過分提倡主觀性和情緒自由
過度強調人的存在乃是邁向死亡之存有,有影響學生身心之嫌疑。
尼采(Friedrich Nietzsche)
德國人
抨擊基督教,聲稱上帝已死
超人說(Do whatever you want.)
Finally finish my report!!!
Congrats!!!

Thanks for you guys for listening carefully and discussing with me.
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