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CELESTIN FREINET Y LA COOPERACION EDUCATIVA

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by

freddy garnica

on 16 November 2013

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CELESTIN FREINET Y LA COOPERACIÓN EDUCATIVA

Los planes de trabajo:
tienen sentido en una planificación colectiva con el alumnado, planificación que viene determinada por unas decisiones de grupo que, a su vez, están insertas en la planificación general del curso.
LA ESCUAELA DE FREINET
Una ideología de educación con tintes comunistas.
"LA RENOVACIÓN DE LA ESCUELA NO SE REALIZA DESDE ARRIBA SI NO QUE DEBE PROVENIR DE LOS MAESTROS EN SU QUEHACER DIARIO"
Biblioteca de trabajo
: el material se clasifica de acuerdo con la dinámica y las necesidades de consulta de los niños-niñas, que acceden libremente a él, pero también se responsabilizan de ordenarlo y controlarlo.
HACIENDO DE LA ESCUELA UNA PRACTICA DE MOVIMIENTO EDUCATIVO MODERNO-SINDICALISTA.
El texto libre:
es el texto realizado por el niño(a) a partir de sus propias ideas, sin tema y sin tiempo prefijado. Se desarrolla siguiendo las fases siguientes: la escritura del texto, que constituye una actividad creativa e individual; la lectura ante todo el grupo, con lo que se trabaja la entonación, la modulación de la voz; el comentario de texto de forma colectiva; y otras técnicas como la impresión y reproducción de los textos para la revista escolar y la correspondencia. “No a los libros de textos”.
La revista escolar:
la cual se origina con las producciones infantiles y se realiza a partir de la propia organización del trabajo.
Las conferencias:
pretenden propiciar, en el marco del grupo–clase, las críticas a la realidad por parte del alumnado y su posterior estudio.
La asamblea de clase:
es el espacio y tiempo destinados a plantear problemas y buscar medios para su resolución, para planificar y posibilitar la realización de proyectos. Educa la función de planificación y de revisión del trabajo y de la vida del grupo–clase.
La correspondencia escolar
Las técnicas de Freinet constituyen un abanico de actividades que estimulan el tanteo experimental, la libre expresión infantil, la cooperación y la investigación del entorno. Están pensados sobre la base funcional de la comunicación. Destacan:
Las técnicas de Freinet
La polifacética figura del fundador de la Escuela Moderna-sindicalista, militante
de izquierdas, maestro de la enseñanza pública, director de una escuela privada,
conferenciante, escritor inagotable, empresario, ecologista, divulgador ante padres y
educadores de la nueva educación, dirigente de la resistencia antinazi y, sobre todo,
pedagogo ha sido objeto de numerosos estudios durante todo el siglo XX; estudios de
distinta orientación, tanto críticos con la figura de Freinet como defensores de su
pedagogía.
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