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Sprachunterricht - eine Entwicklung

Kurze Einleitung zur Entwicklung der Sprachdidaktik in den letzten 50 Jahren
by

LAURA ISNENGHI

on 12 July 2017

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Transcript of Sprachunterricht - eine Entwicklung

eine Entwicklung...
SPRACHUNTERRICHT
AUFENTHALT im Land
Alte Methode:
Fokus auf LESEN / SCHREIBEN
LANDESKUNDE
Grammatik
Literatur
Vokabeln
Moderner Sprachunterricht:
Fokus auf SPRECHEN / HÖREN
EU und GLOBALISIERUNG
Kommunikation und interkulturelle Kompetenz
Kontakt mit der gesprochenen Sprache...
FRONTALUNTERRICHT:
LEHRER/IN als VORTRAGENDE/R
LEHRER/IN-KONTROLLE
INTERAKTION u. KOMMUNIKATION
AUTONOMIE der LERNENDEN
HANDLUNGSORIENTIERUNG
-> Relativierung der grammatikalischen Perfektion
-> Gegenseitige Unterstützung und Kontrolle unter Lernenden
-> Projekt-Arbeit
STANDARDISIERUNG durch GeR
AD HOC KONSTRUIERTE,
GRAMMATIK-BASIERTE
TEXTE und LEHRWERKE
AUTHENTISCHE QUELLEN
INTERNET / GLOBALISIERUNG
--> unendliche authentische Quellen / Ressourcen
BÜCHER
AUDIOKASSETTE
KINO
FESTNETZ
TV
VIDEOKASSETTE
CD
DVD
INTERNET (online Zeitungen, Radio, youtube, Podcasts, Chat, Mails, Social Network, Foren, Blogs, Video, Musik, Wikis...)
PORTFOLIO
SELBSTSTEUERUNG
INDIVIDUELLE LERNZIELE
SELBSTKONTROLLE und SELBSTEVALUATION
SELBSTREFLEXION
REALE WELT,
REALE GESELLSCHAFT
REALE BEZIEHUNGEN
REALE KLASSE
VIRTUELLER KURSRAUM (Moodle)
KULTUR der AUTORITÄT der NORMIERUNG
der INSTITUTIONEN
der RIGIDEN LEHRPLÄNE
KULTUR DER INTEGRATION
bzw. der INKLUSION
der REFLEXION
des INDIVIDUUMS
der VIELFALT und
der DIVERSITÄT als RESSOURCE
aus der VORTRAGENDEN AUTORITÄTSPERSON von einmal werden nun erwartet und verlangt:
AUTONOMIE-FÖRDERNDE LERNPROZESSBEGLEITUNG
GEKONNTE GRUPPENLEITUNG, MODERATION und ev. KONFLIKTLÖSUNG
PÄDAGOGISCHES bzw. ANDRAGOGISCHES und DIDAKTISCHES WISSEN und KÖNNEN
gekoppelt mit PSYCHO-SOZIALER KOMPETENZ
ENGAGEMENT, MOTIVATION und MOTIVIERUNGSSTRATEGIEN
SELBSTKRITIKFÄHIGKEIT UND SELBSTREFLEXION
stets UPGEDATETES
TECHNISCHES KNOW-HOW
und ADÄQUATER EINSATZ
von NEUEN MEDIEN
BEWUSSTE DIFFERENZIERUNG
im UMGANG mit HETEROGENITÄT
und auch mit INTERKULTURELLER VIELFALT
STRUKTURIERTHEIT und
PERFEKTES ZEITMANAGEMENT
bei gleichzeitiger
FLEXIBILITÄT und KREATIVITÄT
Zu einer neuen Wahrnehmung der eigenen Rollen als KL gehört auch die Aneignung der technologischen Kenntnisse, welche das heutige Leben prägen, um einen möglichst adäquaten Unterricht bieten zu können.

In diesem Seminar werden wir ein paar der uns zur Verfügung stehenden Werkzeuge kennenlernen und ausprobieren, die unseren Sprachunterricht modern und zeitgemäß entwickeln lassen können.

Wie bei jedem anderen didaktischen Ansatz, sind nicht alle Methoden und Tools für alle Gruppengrößen und für jeden KL-Typ geeignet.
Sie sind also cum grano salis zu nehmen und eventuell anzupassen!
Laura Isnenghi
VIEL ERFOLG und ...
Laura Isnenghi
Prüfungen auf GRAMMATIK- und WORTSCHATZ-Kenntnisse fokussiert
LEHRER/IN-BEURTEILUNG
UNTERSCHIEDLICHE EINSTUFUNGEN, LEVELS und DEFINITIONEN in allen Ländern und für alle Sprachen verschieden
ABHÄNGIGKEIT DER LERNENDEN
(Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen, auch GeRS; Englisch: Common European Framework of Reference for Languages, CEFR)
Der GeR - Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen (entwickelt in den Jahren 1991-2001)
macht den Spracherwerb, die Sprachanwendung und die Sprachkompetenz von Lernenden transparent und vergleichbar und gibt auch den Unterrichtenden die Möglichkeit, Unterrichtsinhalte und Qualifikationen transparenter zu vermitteln
ermöglicht die intersprachliche Vergleichbarkeit: Lernbarrieren, die durch unterschiedliche Bildungssysteme innerhalb Europas bestehen, werden überwunden und Lernerfolge vergleichbar
folgt dem handlungs- und aufgabenorientiertem Ansatz: Sprachlernende werden als in sozialen Kontexten sprachlich Handelnde gesehen
verfolgt das sprachpolitische Ziel einer Förderung von Mehrsprachigkeit und individueller Vielsprachigkeit
fördert eine realistische Selbsteinschätzung der Lernenden
stellt die Grundfertigkeiten der erfolgreichen Kommunikation in einer Fremdsprache (Verstehen, Sprechen und Schreiben) in den Fokus
berücksichtigt besser Werte, soziale Konventionen und Lebensbedingungen bei der Vermittlung einer Sprache
leistet einen Beitrag zur Verstärkung der internationalen Zusammenarbeit auf dem Gebiet der modernen Sprachen
VIRTUELLE WELT
SOCIAL NETWORKS
Mails, online-Zeitung, chat, fb, twitter, Blogs, Foren...
unendliche AUTHENTISCHE QUELLEN
dank INTERNET und GLOBALISIERUNG
(online Zeitungen, Radio, Video, Wikis, Blogs, Mails,
Chat, Foren, Social Networks, Musik...)
CD
PC
DVD
KABEL-TV
INTERNET
WLAN
SMARTPHONE
SKYPE...
ANPASSUNG
oder AUSGRENZUNG
INDIVIDUELLE LERNZIELE, SELBSTGESTEUERTES LERNEN und DIFFERENZIERUNG
***ROLLENENTWICKLUNG der KURSLEITER/INNEN***
WISSENS- und KOMPETENZVERMITTLUNG
...VIEL SPAß!!!
Juni 2013
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