BARSIT

APLICACIÓN

Para comenzar dirá:

“Escriban con la letra clara sus apellidos y sus nombres dentro del cuadro que hay en la parte superior de la página que tienen a la vista, después la edad y la fecha del día en que se efectúa la prueba”.

Una vez que estén convenientemente sentados los examinados se procederá a entregar a cada uno un lápiz y un ejemplar del test.

Cuando se distribuyan los formularios se colocarán éstos delante del individuo, de manera que tengan a la vista solamente la página donde aparecerán las instrucciones.

El examinador debe explicar brevemente

lo que se espera, diciendo:

“ustedes van a realizar una prueba sencilla y muchas de las cuestiones que se les preguntan son bastantes fáciles. Deben procurar responder el mayor número posible de cuestiones para demostrar la cantidad de trabajos que son capaces de hacer poco tiempo”.

La prueba misma se compone

Terminados de anotar estos datos, el administrador de la prueba leerá en voz alta las instrucciones que figuran en la primera página

1. Información o conocimientos generales.

2. Comprensión de vocabulario mediante el

conocimiento de opuestos.

3. Razonamiento verbal, discriminando la palabra que expresa un concepto diferente a otras cuatro que mantienen entre sí una semejanza de categoría.

4. Razonamiento lógico mediante la asociación a un elemento dado del análogo, de acuerdo con otra asociación conocida.

5. Razonamiento numérico mediante series de números que deben completarse, una vez deducida la regla que rige a cada serie.

Una prueba única de 60 items en total, de dificultad creciente.

Son de 5 tipos distintos. La dificultad creciente no va de 1 a 60 sino al tipo de ítems.

TIEMPO DE EJECUCIÓN

El administrador de la prueba les dirá:

“No deben escribir ninguna palabra y solamente subrayar una de las cinco palabras que se encuentran después de la pregunta y que sea la que mejor a la que conteste a ella”.

Por último el administrador leerá las seis líneas que figuran al pie de la página en donde se les recomienda que trabajen con rapidez, pero que procuren no cometer errores y que no se distraigan mirando lo que hacen los demás.

Tiempo de ejecución

Se otorgan diez minutos.

Leer cada uno de los ejemplos, debe preguntar a alguno de los que se examina, para que éste dé la respuesta y explique que debe hacerse.

De todos modos, el examinador debe dictar la respuesta correcta.

Es conveniente insistir hasta estar seguro de que las instrucciones

El tiempo se comienza a contar a partir del momento de dar la orden: “empiecen”

Al llegar a los ejemplos cinco y diez, les dirá:

“cuándo ustedes encuentren series de números como éstas,

deben tratar de encontrar cuáles son los 2 números que faltan y escribirlos en los espacios punteados”.

Antes de dar la orden de que pueden empezar se les dirá: “van a disponer de diez minutos para contestar el mayor número de respuestas posibles"

Transcurridos exactamente diez minutos se dirá “¡alto dejen los lápices encima de la mesa!”, y recogerá los test.

5 tipos

INSTRUCCIONES PREVIAS A LA APLICACIÓN

1.- Ítems que miden Información o conocimientos generales adquiridos.

2.- Comprensión de vocabulario

3.- Razonamiento verbal

4.- Razonamiento lógico

5.- Razonamiento numérico

|Razonamiento verbal. |2, 13, 17, 22, 23, 28, 33, 37, 42, 47, 52, 57.

|Comprensión de vocabulario. |3, 7, 8, 12, 18, 27, 32, 38, 43, 48, 53, 58.

|Razonamiento lógico.|9, 11, 14, 19, 21, 24, 29, 39, 44, 49, 54, 59.

|Razonamiento numérico. |5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60.

1. El examinador debe tener un conocimiento cabal del test y debe haberse familiarizado con las instrucciones de este Manual antes de administrarlo por primera vez.

2. no es necesaria una especial preparación psicológica para aplicar el BARSIT, pero el examinador debe poseer las condiciones necesarias para dirigir el grupo.

3. Los sujetos que vayan a efectuar el test deben poder trabajar en condiciones favorables: salón apropiado con mesas adecuadas (distanciadas para evitar copias), buena iluminación y ventilación.

4. Deben disponer de lápices y ejemplares impresos del BARSIT, uno para cada sujeto; además de algunos lápices de reserva para utilizarlos en casos de emergencia.

5. Un solo examinador difícilmente podrá atender grupos mayores de 25 examinados. En caso de tener que aplicar en una sesión la prueba a un grupo numeroso –disponiéndose del local amplio y adecuado – el examinador debe obtener la colaboración de auxiliares.

6. Los auxiliares deben haber sido previamente instruidos. Sus funciones serán: distribuir y recoger los ejemplares , evitar copias, y hacer que los examinados sigan estrictamente las instrucciones de la parte del test que están efectuando

Con excepción de las series numéricas, los otros cuatro se formulan con el sistema de elección múltiple.

El procedimiento es subrayar la alternativa correcta. Escribir en los espacios, los números que corresponden.

Se ha observado que esta prueba es bastante confiable a niveles altos y no tanto a niveles bajos.

TEST DE BARSIT.-

Test rápido de Barranquilla.

Barranquilla rapid survey intelligent test.

( Francisco Del Olmo (Venezolano)

STANDARIZACIONES.-

Hay varias standarizaciones en Latinoamerica. En Chile, se ha aplicado la versión venezolana, porque la realidad de estudios es parecida a la chilena en cuanto a la enumeración de los cursos.

CALIFICACIÓN.-

Un punto por cada respuesta correcta.

En el caso de los números éstos deben estar siempre correctos.

Da ubicación en Percéntiles

En una interpretación más cualitativa, se han definido rangos:

Excelente, Superior, Mediano, Inferior, Muy inferior.

BARSIT

PROPOSITO DEL TEST

Este test permite obtener un índice general de la inteligencia de un

sujeto, entendiéndola ésta, como la capacidad de aprendizaje.

• Es una prueba que se aplica en forma individual y colectiva y es de papel y lápiz.

• El objetivo de este Test es obtener rápidamente un índice de inteligencia en escolares y adultos a partir del tercer grado de instrucción primaria concluido hasta el tercer grado de secundaria, ya que para niveles más altos de estudio no tiene validez

1.- Determinar, el nivel general de la Inteligencia (entendida como la capacidad de Aprendizaje).

2.- comparar la composición de un grupo y/o comparar con otros afines.

3.- Esta aproximación general permite aislar casos excepcionales como los bajos y los altos.

4.- Por lo general en los grupos que se aplica (escolares primarios y trabajadores), no han tenido contacto con test. Es necesario de que estos sujetos se puedan

adaptar a esta situación.

5.- Facilitar, la adaptabilidad del sujeto a una situación de examen.

BARSIT

Barranquilla Rapid Survey Intellingense Test.